TÜRKİYE'NİN TOPLUMSAL YAPISI

• 1925 yılında Ankara Hukuk Mektebi açıldı.
• 1926’da Gazi Eğitim Enstitüsü açıldı.
• 1926 yılında Sanayi-i Nefise Mektebi, Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı.
• 1930’da Yüksek Ziraat Okulu açıldı.
• 1933 yılında, Osmanlı İmparatorluğu döneminde Dar’ülfünun’un ismi değiştirilerek İstanbul Üniversitesi kuruldu.
• 1935’te İstanbul’da bulunan Mülkiye Mektebi, adı değiştirilip Siyasal Bilgiler okullarına çevrilerek Ankara’ya taşındı.
• 1936 yılında Dil, Tarih, Coğrafya Fakültesi açıldı.
• 1943 yılında Ankara Fen Fakültesi açıldı.

• Aşağıdan yukarıya dikey hareketliliği artırma: Eğitim, ülkelerde aşağıdan yuka-rıya doğru gerçekleşen dikey hareketliliğin en önemli nedenlerindendir. Kişiler, iyi bir eğitimle ailelerinden çok daha yüksek statü-lü pozisyonlara geçiş yapabilirler. Türkiye’de ailesi çiftçi, işçi, alt ve orta gelir grubundan olup iyi bir eğitimle bürokraside, kamuda, siyasette ailesinden çok daha üst statülere gelen çok sayıda örnek bulunmaktadır.

• Sanayi sonrası toplumlarda yenilikçi, yaratıcı, değişime uyumlu, farklılık yaratabilen bir kişilik tipine ihtiyaç duyuluyordu. Farklı bakış açıları ortaya koyabilmek önemliydi. Bu bağlamda ezberci eğitim yerine, eleş-tirelliği, farklı düşünmeyi öne çıkartan bir eğitim yapısı öne çıktı.

• Herkese aynı eğitim yerine, alanla ilgili belirli derslerin zorunlu olarak alındığı ve ka-lan dersler için öğrencilerin ilgi alanlarına göre çok geniş bir seçmeli ders havuzundan ders seçebileceği sistem öne çıktı. Öğrencilerin eğitim hayatı boyunca kişisel farklılık-larını geliştirebilecekleri imkânlar arttırıldı.

• Eğitimde teknoloji kullanımı öne çıktı. Eğitim sürecinde akıllı sınıf uygulamaları, video, görsellik ve internet kaynaklarının kullanımı yaygınlaştı. Öğrencilerin de derse katıldığı interaktif ders yöntemi önem kazandı.

• 1980’li yıllardan itibaren küreselleşme öne çıkmaya başladı. Küreselleşme sürecinde yerel, bölgesel, ulusal sınırlar aşılmaya başladı; bilgi, iletişim, sermaye, haberleşme anlamında küresel düzeyde karşılıklı etkileşim arttı. Bilgi-sayar teknolojileri ve internet, dünyanın farklı alanlarında yaşanan gelişmelere ulaşabilmeyi de mümkün hâle getirdi. Dünyada yaşanan gelişmeleri takip edebilen, yabancı dil bilen öğretmen ve öğrenci profili önem kazandı.

• 1775’te Mühendishane-i Bahri-i Hümayun açıldı (eğitimli denizci ihtiyacını karşılama amacıyla).
• l795’te Mühendishane-i Berri-i Hümayun kuruldu (eğitimli asker ihtiyacını karşılama amacıyla).
• 1827’de Mekteb-i Tıbbiye kuruldu (mo-dern tıp eğitiminin verilmesi amacıyla açı-lan askeri mektep).
• 1834 yılında Mekteb-i Harbiye-i Şahane kuruldu (Kara Harp Okulu - ordunun eği-timli subay ihtiyacını karşılamaya yönelik).
• 1839 yılında Mekteb-i Maarif-i Adliye açıldı(nitelikli devlet memuru yetiştirme amacıyla).