TÜRKİYE'NİN TOPLUMSAL YAPISI - Deneme Sınavı - 17

• Sanayi sonrası toplumlarda yenilikçi, yaratıcı, değişime uyumlu, farklılık yaratabilen bir kişilik tipine ihtiyaç duyuluyordu. Farklı bakış açıları ortaya koyabilmek önemliydi. Bu bağlamda ezberci eğitim yerine, eleştirelliği, farklı düşünmeyi öne çıkartan bir eğitim yapısı öne çıktı.
• Herkese aynı eğitim yerine, alanla ilgili belirli derslerin zorunlu olarak alındığı ve kalan dersler için öğrencilerin ilgi alanlarına göre çok geniş bir seçmeli ders havuzundan ders seçebileceği sistem öne çıktı. Öğrencilerin eğitim hayatı boyunca kişisel farklılıklarını geliştirebilecekleri imkânlar arttırıldı.
• Eğitimde teknoloji kullanımı öne çıktı. Eğitim sürecinde akıllı sınıf uygulamaları, video, görsellik ve internet kaynaklarının kullanımı yaygınlaştı. Öğrencilerin de derse katıldığı interaktif ders yöntemi önem kazandı.
• 1980’li yıllardan itibaren küreselleşme öne çıkmaya başladı. Küreselleşme sürecinde yerel, bölgesel, ulusal sınırlar aşılmaya başladı; bilgi, iletişim, sermaye, haberleşme anlamında küresel düzeyde karşılıklı etkileşim arttı. Bilgisayar teknolojileri ve internet, dünyanın farklı alanlarında yaşanan gelişmelere ulaşabilmeyi de mümkün hâle getirdi. Dünyada yaşanan gelişmeleri takip edebilen, yabancı dil bilen öğretmen ve öğrenci profili önem kazandı. 
• Küresel düzeyde bağımlılığın artması, eğitim kurumları arasında da etkileşimi arttırdı. Küreselleşme sürecinde akreditasyon çalışmaları öne çıktı. Erasmus programlarıyla ülkeler arasında öğrenci değişimi yaygınlık kazandı.
• Günümüzde klasik eğitim, en yaygın eğitim şekli. Ama farklı nedenlerden dolayı (çalışma, çocuk bakımı vb.) klasik eğitim alamayanlar için çok zengin çeşitlilikte açık öğretim, uzaktan/ online eğitim seçenekleri de bulunmakta.
• Dünyada 1970’li yılların ikinci yarısından itibaren liberal ekonomi politikaları öne çıktı. Liberalleşmeyle birlikte devlet, ekonomideki ve birçok sektördeki ağırlığını azaltıp özel girişimi destekledi. Eğitimde de 1980’li yıllardan itibaren gelişmiş ülkelerde ilköğretimden, üniversitelere kadar her düzeyde özel eğitim kurumları yaygınlaştı. Bu süreçte ülkelerin kendi içlerinde de eğitim kalitesi açısından büyük dengesizlikler/ eşitsizlikler ortaya çıktı.

• 1925 yılında Ankara Hukuk Mektebi açıldı.
• 1926’da Gazi Eğitim Enstitüsü açıldı.
• 1926 yılında Sanayi-i Nefise Mektebi, Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı.
• 1930’da Yüksek Ziraat Okulu açıldı.
• 1933 yılında, Osmanlı İmparatorluğu döneminde Dar’ülfünun’un ismi değiştirilerek İstanbul Üniversitesi kuruldu.
• 1935’te İstanbul’da bulunan Mülkiye Mektebi, adı değiştirilip Siyasal Bilgiler okullarına çevrilerek Ankara’ya taşındı.
• 1936 yılında Dil, Tarih, Coğrafya Fakültesi açıldı.
• 1943 yılında Ankara Fen Fakültesi açıldı.