TÜRKÇE YAZILI ANLATIM

Öğrenciler sık kullanılan ifade biçimlerini kullanmak yerine kendi söz dağarcıklarını kıllanmalıdır. Doğru yanıt D’dir.

Ön yazma aşamasında yazma etkinliğinin amacı tanımlanır. Doğru yanıt A’dır.

Gözden geçirme aşamasında öğrenciler yazdıklarını sınıflarıyla paylaşır. Doğru yanıt C’dir.

Paylaşımlı yazma modelinde öğretmen gerçek yazmayı yapar ve öğrenciler öğretmene fikirleri ile yardım eder. Doğru yanıt B’dir.

Bağımsız yazma modelinde öğrenciler yazma sürecini uygular ve öğretmen sadece öğrencileri izler. Doğru yanıt E’dir.

Gazete yazısı, bağımsız yazmaya uygun etkinliktir. Doğru yanıt E’dir.

Notlandırmada öğrencilerin yazma etkinlikleri göz önünde tutularak puanlanır. Doğru yanıt C’dir.

Değerlendirmede öğrencilerin yazdıkları ürünlerin yanında yazma süreci de çeşitli gözlem formları, rubrikler yoluyla bütüncül olarak değerlendirilir. Doğru yanıt B’dir.

Türkçeyi doğru ve etkili kullanma, kendini ifade etme ve iletişim kurma hangisi İlköğretim (1.-5. sınıflar) için Türkçe dersindeki yazılı anlatımın amaçlarındandır. Doğru yanıt A’dır.

Anlatıma yönelik sanat metinlerinin ayırıcı özelliklerini kavrama on ikinci sınıf Türkçe dersindeki yazılı anlatımın amaçlarındandır. Doğru yanıt D’ dir.

Etkileşimli yazımda yazma sorumluluğu öğretmen ve öğrencinin her ikisindedir. Doğru yanıt C şıkkıdır.

Ön yazma aşamasında; yazma etkinliğine yönelik konu seçilir. Doğru yanıt A şıkkıdır.

Öğrencilerle gerçekleştirilen yazılı anlatım etkinliklerinin değerlendirilmesi süreci; izleme, yanıt verme, değerlendirme ve notlandırma aşamalarından oluşur. Doğru yanıt E şıkkıdır.

Tekerlemeler, şiir ve masal ana dil etkinlik türleri arasında yer alır. Doğru yanıt E şıkkıdır.

Etkinlikler basitten karmaşığa aşamalı biçimde gerçekleştirilmelidir. Doğru yanıt D şıkkıdır.

Model olarak yazma ve paylaşmalı yazmada yazan öğretmendir. Doğru yanıt B şıkkıdır.

İzleme: Öğretmen öğrencilerin yazma süreci boyunca yaptıklarını gözler, öğrencilerin yazdıkları hakkında görüşmeler yapar, yazdıkları metin örneklerini toplayarak yazma etkinliğine yönelik kayıtlar tutar. Doğru yanıt A şıkkıdır.

Yanıt verme aşamasında öğretmen, öğrencilerin yapılan etkinliklerdeki performansına ilişkin birebir/tüm sınıfa dönüt verir. Doğru yanıt B şıkkıdır.

Dokuzuncu sınıflarda yazılı anlatım eğitimine yönelik; sesten paragrafa doğru anlatımda kullanılan birimlerin kavratılması ve bunların öğrenciler tarafından doğru ve güzel kullanımının kişisel beceriye dönüşecek düzeyde özümsenmesi hedeflenmiştir. Doğru yanıt A şıkkıdır.

Onuncu sınıfta, anlatım türlerinin yanında sözcük çeşitlerinin de anlatım
türlerine örnek olarak verilen metinlerden hareketle kavratılması amaçlanmıştır. Doğru yanıt B şıkkıdır.