TÜRKÇE SÖZLÜ ANLATIM

Öğrencilerin sahip oldukları yerel konuşma hatalarını düzeltmek için öncelikle doğru Türkçe kullanılan örnekler dinletmek yararlı olacaktır. Yerel konuşma hataları üzerinde çalışmak öncelikli olmamalıdır. Doğru yanıt C'dir.

Kendini sözel olarak ifade edebilme amacıyla, duygu, düşünce ve hayallerini eyler ve yaratıcı yollarla açıklar. Doğru yanıt A'dır.

Öncelikle öğrencinin konuşma becerisini geliştirmek için zihinsel hazırlık yaptırılmaktadır. Kendisini sözlü olarak ifade edebilme becerileri daha sonra ki adımdır.

Konuşma becerisine ilişkin yer alan kazanımlara tek örnek C'dir.

A ,C, D, E seçenekleri anlama ve metin aracılığı ile öğrenme adımlarına ait kazanımlardır. Öğrenciye ön bilgileri harekete geçirici soruların sorulması zihinsel hazırlık adımıdır. Doğru yanıt B'dir.

Açık oturum konusunun önceden belirlenmesi ve duyurulması sakıncalı değil faydalıdır. Doğru yanıt C'dir.

Ortaöğretim Programında sözlü anlatıma ilişkin genel amaçlar seçeneklerin tümünde verilmiştir. Doğru yanıt E'dir.

Düzgün Türkçe konuşabilmek için yerel dil özelliklerinin baskısından kurtulabilmek ve standart Türkçe ile sözlü anlatım becerisini geliştirmek gerekir. Gerek kullanılan kelimeler, gerek vurgu ve telaffuz yerel dilimizin baskısında olmamalıdır. Doğru yanıt D'dir.

Sözlü iletişim her ne kadar konuşma becerisi gelişimi ile ilişkili olsada,   konuşma becerisi göz teması ile desteklenir. Öğrencinin konuşmaya katılmak için oluşturulacak güven ortamında  konuşmaya katılmak için göz teması gereklidir.  Doğru yanıt C'dir.

Etkinlik adımlarında biri olan kendini ifade etme adımında öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerini kullanarak cümleler oluşturması amaçlanır. Dolayısıyla öğrendikleri yeni kelimeleri de kullanmaları ve kelime dağarcıklarının zenginleşmesini sağlayacak çalışma bu adımda istenir. Doğru yanıt D'dir.

Güzel konuşma becerisi her şeyden önce öğrencinin duyacağı güzel örneklerle kazandırılabilir. Bu nedenle, öğretmen Türkçeyi doğru kullanarak öğrencilere örnek olmalıdır. Ayrıca öğrenme ortamında güzel konuşma örnekleri öğrencilere dinletilmelidir. Bu amaçla, öğrencilerin tiyatroya götürülmesi ve uygun film örneklerinin izletilmesi, radyoda ve televizyonda öğretmen tarafından seçilen programların dinletilmesi ve izletilmesi, öğrenci düzeyine göre seçilmiş şiir kasetlerinin dinletilmesi yapılabilecek etkinlikler arasındadır. Bunun yanı sıra sözlü anlatım becerisinin geliştirilmesinde, öykü/olay anlatma, fıkra anlatma, kitap tanıtma, tartışma, drama, münazara, panel, sempozyum, kukla gösterimi gibi etkinlikler öğrencinin dil gelişimine destek sağlamaktadır. Doğru cevap D'dir.

Orta öğretim Programında sözlü anlatıma yönelik olarak belirlenmiş genel amaçlar şu biçimde açıklanmıştır (MEB, 2008, ogm.meb.gov.tr/prog_dyr.asp):

Konuşurken olayları oluş sırasına göre anlatmak ise İlköğretimin (1.-5.sınıf) ilk kademesinde kazandırılması gereken temel becerilerden biridir. Doğru yanıt E'dir.

Yukarıdaki paragrafta belirtilen amaçlar ortaöğretim programının 12.sınıf öğrencilerine yöneliktir. Doğru yanıt E'dir.

Ortaöğretim programında sözlü anlatıma ait açık oturum, sempozyum, forum, tartışma, panel ve konferans konularına yer verilmektedir. Doğru yanıt E'dir.

Açık oturum ortaöğretim dönemi 12. Sınıf öğrencileri için  hedeflenen sözlü anlatıma ait konulardan biridir. Doğru yanıt D'dir.

İlköğretim programında öğrencinin konuşma becerisini geliştirmek için önce zihinsel hazırlık yaptırılmaktadır. Bu çerçevede konuşmaya hazırlık, konuşma amacını belirleme, amaca uygun yöntem seçme, konuyu sınırlandırma, dikkatini yoğunlaştırma ve görgü kurallarına uygun konuşma üzerinde durulmaktadır. Ardından öğrencilerin kendini sözlü olarak ifade etme becerilerine ağırlık verilmektedir. Doğru yanıt D'dir.

Okul öncesi eğitim temel amaçlarından biri çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır. Bu amaçla öğrencilerin kendilerini sözel olarak ifade edebilmesi için belirli bir konuda konuşmayı başlatma ve sürdürme, söz almak için sırasını bekleme, duygu, düşünce ve hayallerini söyleme, duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklama ve üstlendiği role uygun olarak konuşma gibi amaçların kazandırılması hedeflenmektedir. Yukarıdaki etkinliğe bakıldığında bu amaçlara uygun olarak hazırlanmış bir etkinlik olduğu görülmektedir. Doğru yanıt C'dir.

Konferans düzenleme ve edebi metin tartışmaları ortaöğretim döneminde hedeflenen amaçlara yönelik etkinliklerken doğru nefes kullanımı için şarkı söyletme ve söz almak için sırasını bekleme okul öncesi döneme ait etkinliklerdir. Konuşma balonuna konuşmalar yazma ise daha çok ''Türkçeyi doğru ve etkili kullanma, kendini ifade etme ve iletişim kurma” amaçlarının hedeflendiği ilköğretim dönemine ait bir sözlü anlatım amacıdır. Doğru yanıt B'dir.

Konuşma; duygu, düşünce ve isteklerin seslendirilmesidir. İnsanlar arasında en önemli iletişim yolu olan konuşma, sözel paylaşım gereksinimini gidermesi açısından yaşamsal değer taşımaktadır. Doğru yanıt C'dir.