TÜRK EĞİTİM TARİHİ

Ortaöğretim basamağında yer alan genel eğitim amaçlı liselerde, 1923-2005 yılları arasında, öğrenim süresi hazırlık sınıfı dışında üç yıl idi. Bu süre 2005-2006 öğretim yılından itibaren dört yıla çıkarılmıştır.

Heyet-i ilmiye Kararları

Türk eğitim sistemine bir yön vermek, eğitimin niteliğini geliştirmek ve eğitim so- runlarını çözmek amacıyla Ankara’da Heyet-i ilmiye toplantıları düzenlenmiş ve bu toplantılarda önemli kararlar alınmıştır (Cicioğlu, 1985, ss.133-134; Kaya, 1989, ss.21-22; MEB, 2007a).

Birinci Heyet-i ilmiye (15 Temmuz 1923): ilköğretimin altı yıla çıkarılma- sının öngörüldüğü bu toplantıda, ortaöğretimle ilgili olarak sultani adının lise olarak değiştirilmesine ve liselerin bir devreli ya da iki devreli olmasına karar verilmiştir.

Dördüncü Milli Eğitim fiurası (23-31 Ağustos 1949): fiurada, ortaokullarda uygulanacak yeni öğretim programı, eğitim ve öğretim anlayışının ve uygulanışı- nın ilkokullara yaklaştırılması ve ilkokul ile ortaokul arasında paralellik ve uyum sağlanması yönünde olumlu bulunmuş, öğrencilere ortaokuldan sonra hayata atıl- maları veya meslek okullarına gitmeleri ya da liseye devam etmeleri durumunda gerekli olacak bilgi ve becerilerin kazandırılmasına uygun olduğu görüşü benim- senmiştir. fiurada, liselerin genellikle zayıf öğrenciler yetiştirdiği, Türkçe ve yaban- cı dil eğitimi için sürenin yeterli olmadığı, lise programının yoğun olmasına karşı- lık bilgilerin özümsenmesi için üç yılın az bir süre olduğu gerekçesiyle liselerin üç yıldan dört yıla çıkarılmasına karar verilmiştir. Bu karar doğrultusunda liselerde 1950-1951 öğretim yılından itibaren dört yıllık eğitime geçilmiştir. Ancak bir yıl sonra bu uygulamadan vazgeçilmiştir. 1950’li yılların sonlarında okul çağını geç- miş, ancak okumak isteyen öğrenciler için Akşam Liseleri açılmıştır

1964 yılında bilim adamı yetiştirmek, bilimsel ve teknolojik gelişmelere daha ya- kın ve bilim insanı adayı öğrencilerin yetiştirilmesi amacıyla Fen Lisesi açılmış, yine aynı yıllarda deneme liseleri ve modern fen programları uygulaması başlamıştır

Talim ve Terbiye Kurulu’nun 15 Ağustos 2002 tarihinde aldığı kararlara dayanan bu çalışmalar, liselerin öğrenim süresinin dört yıla çıkarılmasını, 2. yabancı dil zorunluluğu, genel lise ve meslek lisesi arasında yatay ve dikey geçiş yapma hakkı, eğitim programlarında ders saatlerinin ve türlerinin azaltılması gibi düzenlemeleri kapsamaktadır. Ortaöğretimde yapılan bu düzenlemelerin uygulamaya konulmasına dönük olarak Talim ve Ter- biye Kurulu, Ortaöğretimin Yeniden Yapılandırılmasına ilişkin 07 Haziran 2005 tarih ve 184 Sayılı Kararı almıştır. Bu kararda 7 madde yer verilmiş ve yukarıda verilen ifadelerin hepsi bu kararlar arasında yer almaktadır.

Altıncı Beş Yıllık Kalkınma Planı (1990-1994): Bu planda bir önceki dö- nemde %45,2 olarak gerçekleşen ortaöğretimdeki okullaşma oranının yükseltilme- si amaçlanmıştır

Gerekli düzenlemelerin yapılmadan, öğret- men ve yöneticiler ile öğrenci ve velilerin uygulamaya hazır duruma getirilmeden uygulanmaya başlanmasından kaynaklanan olumsuzluklar nedeniyle 1995-1996 öğretim yılında uygulamadan kaldırılmıştır.

Türk eğitim sisteminde önemli girişimlerden birisi de, eğitimde niteliği ve öğrenci başarısını artırmak ve OECD ülkelerinin ortalamasına ve standartlarına ulaşmak amacıyla Dünya Bankası tarafından desteklenen ve 1990-1999 yılları ara- sında uygulanan Milli Eğitimi Geliştirme Projesidir

Tablo için D şıkkı yanlış olur. Öğretmen sayıları erkek ve kadın olarak farklılaşmaktadır.

Mart 1924 tarihinde kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu, farklı eğitim amaçları güden, farklı eğitim-öğretim yaklaşımları olan ve farklı makamlara bağlı olan eğitim kurumlarının tek bir yönetime bağlanarak eğitimin ulusal amaçları yönünde eğitim-öğretim uygulayan okullara dönüştürülmesinin, böylece ulusal, laik, bilimsel ve çağdaş bir eğitim sisteminin kurulmasının temelini oluşturur

Örneğin, Osmanlı Devleti’nde toplumun sosyal düzeninde din egemen
olduğundan, eğitim sistemi içinde yer alan okulların temel amacı, dini eğitim-öğretim vermekti.

Türkiye Cumhuriyeti’nde ise,  kuruluşundan itibaren çağdaş, eşitlikçi, girişimci, katılımcı bir toplum düzeni oluşturmak öngörülmüş...

Ortaöğretim basamağında yer alan genel eğitim amaçlı liselerde, 1923-2005 yılları arasında, öğrenim süresi hazırlık sınıfı dışında üç yıl idi.  Bu süre 2005-2006 öğretim yılından itibaren dört yıla çıkarılmıştır.

1973 yılında çıkarılan 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Yasası’nda, 6-14 yaş arasındaki tüm çocuklar için sekiz yıllık bir ilköğretim öngörüldüğünden,..

Ortaöğretim basamağında yer alan liselerde öğrenim süresi 2005-2006 öğretim yılından itibaren dört yıla çıkarılmıştır.

Atatürk, 1922 yılında ortaöğretimin amacının; ülkenin gereksinim duyduğu çeşitli mal ve hizmetleri üretecek meslek elemanlarını yetiştirmek ve yükseköğretime aday bireyler yetiştirmek olduğunu ifade etmiştir.

Genel ortaöğretimin öncelikli amacı, öğrencileri yükseköğretime hazırlamaktır.

Mesleki ve teknik ortaöğretimin öncelikli amacı, Öğrencilerin bir meslek dalında nitelikli ara iş gücü olarak yetişmelerini sağlamaktır.

Milli bir eğitim sistemi oluşturma çalışmalarının ilk yasal dayanağını 15-21 Temmuz 1921 tarihleri arasında Ankara'da toplanan Maarif Kongresi'nde  alınan kararlar oluşturmuştur.

Tanzimat okulları geliştirilmiş ve yabancı okullar Milli Eğitim Bakanlığının denetimi ve gözetimi altına verilmiştir.