TÜRK EĞİTİM TARİHİ

Diğer bir deyişle, öğretmen bir sorunla karşılaştığında sorunu
çeşitli boyutlarıyla ele alır, seçenekleri belirler; en uygun seçeneği bulur, duruma uygular, süreci izler ve değerlendirir.

Genel kültür bilgileri, alana ilişkin olay ve olguların açıklanmasında; disiplinler
arası ilişkilerin kurulmasında; konunun öğretiminde bütünlük, somutluk-soyutluk, yakınlık-uzaklık, anlaşılırlık, güncellik gibi öğretim ilkelerinin yaşama aktarılmasında, eğitim-öğretim yeterliklerinin ayrılmaz bir boyutunu oluşturur.

Genel kültürle ilgili bilgi ve beceriler, tarih, coğrafya, yurttaşlık bilgisi, Türkçe,
yabancı dil, matematik, bilim felsefesi, psikoloji, sosyoloji, ekonomi, sanat, temel sağlık bilgisi, bilim ve teknoloji, doğal ve kültürel varlıkları koruma, sivil savunma vb. konu alanlarını kapsar.

Özel alan bilgisi, öğretmenin öğreteceği alanın belli başlı kavramlarını, tartışmalarını, araştırma ve inceleme yöntemlerini öğrenmesini sağlar. Böylece ona, kendi öğretim yapacağı alanın diğer konu alanları ile olan ilişkisini kurma becerisi kazandırır.

Öğretmenlik meslek bilgisi, öğretmene okul içinde ve okul dışındaki öğretme-öğrenme etkinliklerini; planlama, uygulama, değerlendirme ve geliştirme bilgi ve becerilerini kazandıran teorik ve uygulamalı çalışmaları içerir.

2006 yılında tamamlanan bu çalışmada belirlenen Öğretmenlik
Mesleği Genel Yeterliklerinin ana kategorileri şunlardır (MEB, 2006a):
• Kişisel ve Mesleki Değerler-Mesleki Gelişim
• Öğrenciyi Tanıma
• Öğretme ve Öğrenme Süreci
• Öğrenmeyi, Gelişimi izleme ve Değerlendirme
• Okul, Aile ve Toplum ilişkileri
• Program ve içerik Bilgisi

Okulöncesi eğitime öğretmen yetiştirmek amacıyla ilk kez 1927-1928 öğretim
yılında Ankara’da iki yıl süreli Ana Muallim Mektebi açılmıştır.

Bu anabilim dallarında proje çerçevesinde hazırlanan yeni Okulöncesi Öğretmenliği Lisans Programı 1998-1999 öğretim yılında uygulanmaya başlanmıştır.

Öğretmenlik eğitim, öğretim ve bunlarla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir. Öğretmenlik mesleği insanları, öğretmeyi
ve öğrenmeyi sevenler için ideal bir meslektir. Öğretmenlerin büyük bölümü devlet memurudur. Öğretmenlik en yaygın mesleklerden biridir. Öğretmenlik kadınların yoğun olarak çalıştıkları bir meslektir. Öğretmenlik mesleğinin
genellikle toplumsal statü ve ücreti düşüktür. Öğretmenlik mesleğinden ayrılma oranı yüksektir.

Öğretmenlik nitelikleri analiz edildiğinde ortaya çıkan özellikler şu şekilde gruplandırılabilir:
• Alana egemen olma
• Öğretme-öğrenme sürecini yönetme
• Öğrenci kişilik hizmetlerini yerine (rehberlik) getirme
• Uygun kişisel ve mesleki niteliklere sahip olma

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Yasası’nda öğretmenlik mesleğinin, özel bir uzmanlık alanı olduğu vurgulanarak, mesleğe hazırlığın genel kültür, özel alan bilgisi ve meslek bilgisi ile kazanıldığı belirtilmekte ve öğretmenlerin lisans düzeyinde eğitim almaları gerektiği açıkça belirtilmektedir. Doğru cevap B'dir.

Öğretmenlik meslek bilgisi, öğretmene okul içinde ve okul dışındaki öğretme öğrenme etkinliklerini; planlama, uygulama, değerlendirme ve geliştirme bilgi ve becerilerini kazandıran teorik ve uygulamalı çalışmaları içerir.

Doğru cevap D'dir.

2006 yılında tamamlanan bu çalışmada belirlenen Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerinin ana kategorileri şunlardır (MEB, 2006a):
• Kişisel ve Mesleki Değerler-Mesleki Gelişim
• Öğrenciyi Tanıma
• Öğretme ve Öğrenme Süreci
• Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve Değerlendirme
• Okul, Aile ve Toplum İlişkileri
• Program ve İçerik Bilgisi

Doğru cevap E'dir.

Okulöncesi eğitime öğretmen yetiştirmek amacıyla ilk kez 1927-1928 öğretim yılında Ankara’da iki yıl süreli Ana Muallim Mektebi açılmıştır. Açılan bu okul 1930-1931 öğretim yılında İstanbul’daki Kız İlköğretmen Okulu’na taşınmış, iki yıl orada hizmet verdikten sonra 1933 yılında kapanmıştır.

Doğru cevap A'dır.

1961 yılında çıkarılan 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Yasası yürürlüğe girinceye dek okulöncesi eğitime öğretmen yetiştirmede önemli bir değişiklik göze çarpmamaktadır. 1961 yılında çıkarılan 222 Sayılı Yasanın 17. Maddesi ile okulöncesi eğitim kurumlarına öğretmen yetiştirme ile ilgili temel ilkeler yeniden belirlenmiştir.

Doğru cevap C'dir.

6 Kas›m 1981 tarihinde 2547 Sayılı Yükseköğretim Yasası yürürlüğe girmiştir. Bu yasa yürürlüğe girmeden önce okulöncesi eğitim öğretmenleri Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olan ilgili yüksekokullar ile bazı üniversitelere bağlı yükseköğretim kurumlarından yetişmekteydi. Bu kurumlar şunlardı:
• Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulu Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü,
• Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü
Bu kurumların yanı sıra İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Pedagoji Enstitüsü, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinin bazı bölümleri, Ankara Gazi Yüksek Öğretmen Okulu Eğitim Bölümü ve iki yıllık eğitim enstitüsü mezunları da okulöncesi eğitim kurumlarında öğretmen olarak görev yapabilmekteydiler.

Doğru cevap E'dir.

Okulöncesi Öğretmenliği Lisans Programı 1998-1999 öğretim yılında uygulanmaya başlanmıştır. Uygulanan bu program ilk mezunlarını 2002 yılında vermiştir.

Doğru cevap D'dir.

2005 yılında Milli Eğitim Bakanlığı ile Anadolu Üniversitesi arasında imzalanan
bir başka protokol ile yükseköğretim kurumlarının önlisans düzeyindeki okulöncesi öğretmenliği programlarından mezun olup, okulöncesi eğitim kurumlarında
görev yapan okulöncesi eğitimi öğretmenlerinin eğitim düzeylerinin yükseltilmesi
amaçlanmıştır.

Doğru cevap C'dir.

41 Sayılı Kanun Hükmündeki Kararnameye göre okulöncesi eğitime öğretmen
yetiştiren kurumlar şunlardır:
• Gazi Üniversitesi Meslekî Eğitim Fakültesi Çocuk Gelişimi ve Ev Ekonomisi
Bölümü
• Gazi Üniversitesi Kız Sanat Eğitimi Yüksekokulu Ev Ekonomisi Bölümü
• Hacettepe Üniversitesi Ev Ekonomisi Yüksekokulu Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü
• Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kız Sanat Eğitimi Yüksekokulu Ev Ekonomisi Bölümü

Doğru cevap B'dir.

Türkiye’de 2005 yılında toplam 33 üniversitede Okulöncesi Öğretmenliği Lisans
Programı bulunmaktaydı. Bunlardan baflka üç üniversitede Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Lisans Programı, bir üniversitede de Anaokulu Öğretmenliği Lisans Programı
bulunmaktaydı. 

Doğru cevap A'dır.