TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI - Deneme Sınavı - 4

Gerçekleştirilecek projeler öğretmen adaylarına; problem çözme becerilerini geliştirmede, zamanı ve araştırma yöntemlerini etkin olarak kullanabilmede ve diğer öğretmen adayları ile iş birliğine dayalı olarak çalışabilmede katkı sağlayacaktır.

Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında öğretmen adayları 13 hafta süresince 3 etkinlik gerçekleştireceklerdir. Birincisi etkinlik materyal toplamaya; ikincisi bilinçlendirmeye, üçüncü etkinlik ise beceri kazandırmaya yönelik olarak planlanacak ve gerçekleştirilecektir.

Öğretmen adayları oyuncak toplama etkinliği kapsamında gerçekleştirecekleri etkinliği rehber öğretmeni ile birlikte belirler, gerekli hazırlıkları tamamladıktan sonra uygulamayı gerçekleştirir.

Çevre eğitiminin temel amacı, toplumu çevre konusunda bilgilendirmek, bilinçlendirmek, olumlu ve kalıcı davranış değişiklikleri kazandırmak ve sorunların çözümünde bireylerin etkin katılımlarını sağlamaktır.

Oyuncak toplama etkinliği ile çok sayıda oyuncağı olan çocukların, oyuncaklarını imkânları kısıtlı olan okullardaki arkadaşlarına hediye etmelerini sağlamak ya da uygulama okullarının oyuncak ihtiyacını çeşitli kurum ve kuruluşlar ile iletişime geçerek karşılamak amaçlanmaktadır.

Kitap toplama etkinliği, yeterli kitabı olmayan okul ve öğrenciler açısından okumayı engelleyici sebeplerin ortadan kaldırmasına ve kitap okuma alışkanlıklarının geliştirilmesine katkı sağlayacaktır. Ayrıca okul kütüphanelerinin güncellenmesi ve zenginleştirilmesi de sağlanmış olacaktır.

Küçük yaşta geri dönüşüme karşı gelişecek olumlu tutum ve davranışlar, çocukların ileride doğayı seven, içinde bulunduğu çevreye değer veren ve yaşam boyu geri dönüşümü hem evinde hem iş yerinde uygulayan ve uygulanmasını teşvik eden yetişkinler olmalarını sağlayacaktır. Bu etkinlik kapsamında, öğretmen adayının kâğıt, cam, plastik, metal ve pil gibi atıkların geri dönüşümle yeniden kazandırılmasına ilişkin olarak, okul öncesi çocuklarını bilgilendirmesi amaçlanmaktadır.

Topluma hizmet uygulamaları kapsamında aday öğretmenlerin yapması gereken etkinliklerden ikincisi çevre eğitimi ve geri dönüşüm bilincinin kazandırılması etkinliklerini içermektedir.

Öğretmen adaylarının yapması gereken III. Etkinliğin alternatif etkinleri bilgisayar eğitimi ve resim ve seramik eğitimidir.

2, 4, 7, ve 10. Haftalar aday öğretmenlerin topluma hizmet dersi kapsamında yapacakları etkinlikler için uygulama okullarına gitmemeleri gereken haftalardır.

2005-2006 eğitim öğretim yılında Anadolu Üniversitesi, öğrencilerin kişisel gelişimlerini ve gönüllü çalışmalarını desteklemek adına tüm fakülteler ve yüksekokullar bünyesinde “Topluma Hizmet Uygulamaları” dersini seçmeleri ders olarak okutmaya başlamıştır.

Topluma Hizmet Uygulamaları dersinin kur tanımında: Topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler hazırlama, panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici, konuşmacı ya da düzenleyici olarak katılma, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeşitli projelerde yer alma, topluma hizmet çalışmalarının okullarda uygulanmasına yönelik temel bilgi ve becerilerin kazanılması yer almaktadır.

Eğitim fakültelerinin topluma hizmet işlevinin tartışıldığı kategoriler, eğitim kurumlarına katkısı, toplumsal yaşama katkısı ve üniversite yaşamına katkısıdır.

Yaşam Boyu Öğrenme Birimlerinin oluşturulması topluma hizmet uygulamalarının toplumsal yaşama katkısı açısından yararlarından biridir.

“Çeşitli kurumlarla yapılan iş birliği izlenmeli ve değerlendirilmelidir.” maddesi topluma hizmet uygulamalarının eğitim kurumlarına katkısı açıcından beklenen yaraları arasındadır.

“Kalite eğitimi verilmelidir.” maddesi topluma hizmet uygulamalarından üniversite yaşamına katkısı açısından beklenen yararlardan biridir.

Dünyada topluma hizmet uygulamaları eğitiminin ilk izlerine 19. Yüzyılın ikinci yarısında rastlanmıştır.

1930’lu yıllarda topluma hizmet uygulamaları ile ilgili ABD kaynaklı iki önemli çalışma görülmüştür. Bunlar “Ulusal Gençlik İdaresi” ve “Sivil Koruma Birlikleri” dir

Okul reformunu hızlandırıcı etkisi vardır” maddesi Pritchard’ a göre topluma hizmet uygulamaları eğitiminin yararlarından biridir.

“Entelektüel gelişimi destekler” maddesi Witmer ve Pritchard’ ın topluma hizmet uygulamaları eğitiminin yararları hakkında söyledikleri ortak maddelerden biridir.