TOPLUMA HİZMET EĞİTİMİ - Deneme Sınavı - 3

Vakıflar çeşitli alanlarda hizmet vermektedirler. Tarihsel süreç içinde bakıldığında vakıfların hizmet alanlarından bazıları A, B, D ve E seçeneklerinde yer almaktadır. Bu alanların yanı sıra vakıflar eğitim ve sağlık alanlarında da hizmetler sunmaktadır.  C seçeneği vakıfların doğrudan hizmet alanları içinde yer almamaktadır.

Doğru yanıt A seçeneğidir. Ahiler her akşam Ahi zaviyesine uğramakta, çıraklar ve kalfalar zaviyede hizmet etmekteydi.
Esnaf, kazancının bir kısmını Ahilerin toplanma yeri olan Ahi zaviyesinin girişinde bulunan Ahi sandığına bırakırdı. Burada biriken gelir ise kentin temel ihtiyaçları için kullanılıyordu. Sandıkta toplanan para yiğit başı ve kethüda adı verilen Ahi toplumunun iç düzenini yürüten kişi tarafından toplanırdı.

Ahiliğin güçlü bir biçimde yaşayabilmesinin temelinde güçlü bir eğitim yatmaktadır. Bu, Ahi ahlakı çevresinde oluşturulmuş sıkı bir eğitimdir. Bununla birlikte Ahilikte her Ahi’nin mutlaka bir mesleği olmalıdır. Kişi, birden fazla meslek koluyla değil yeteneği olan bir meslek koluyla ilgilenmelidir. Tüm bu süreçte, seçeneklerde verilen, temel ilkeler oldukça önemlidir. Sorunun doğru yanıtı A seçeneğidir. Elini açık tutma ilkesi cömert olmayı, sofranı açık tut ise konuksever olmayı gerektirir. Kapını açık tut ilkesi ile konukseverlik, dilini bağlı tut ilkesi ile kalp kırıcı olmama istenir. Son seçenekte yer alan belini bağlı tut ilkesi ise cinsellikle ilgilidir ve yaşamın sadece cinsellik olarak algılanmaması gerektiğini öğütler.

Sorunun doğru yanıtı A seçeneğidir. Ahiliğin güçlü bir biçimde yaşayabilmesinin temelinde güçlü bir eğitim yatmaktadır. Çocukluktan başlayan bu eğitim sürecinde her Ahi adayı çırağın yanına dört yol gösterici verilirdi. “Ustalar” mesleği ve meslek ahlakını öğretirken, “yol atası” Ahi’nin bütün yaşamı boyunca gerekli olan tutum davranışları kazanmasını sağlardı. Sağ ve sol yol kardeşi ise Ahi adayına sürekli arkadaşlık yaparak onun tutum ve davranışlar kazanmasını sağlarlardı.

Ahilik bireylerin kendi istekleriyle bir araya geldikleri, yönergelerini oluşturarak yürüttükleri sivil toplum örgütüdür. Genellikle dört bölümden oluşan yönergeleri ise bir kent içinde toplumsal yaşayışı düzenleyen dünyanın ilk önemli yönergeleri arasında yer almaktadır. Birinci bölümde, Ahiliğe alınacak kimselerin özellikleri anlatılır. İkinci bölümde, “feyz ağacı” adı verilen Ahi birliğinin ahlaki temelleri anlatılır. Üçüncü bölümde Ahiliğin kuralları üzerinde durulmaktadır. Diğer bölümde Ahi birliğinin daha önceki başkanlarının isimlerinin bulunduğu bir şecere bulunur. Bu şecere aynı zamanda o Ahi birliğinin serbestçe çalışmalar yapabilmesi için bir belgedir. Ahi yönergelerinin bazılarında törenler de bütün ayrıntısı ile anlatılmaktadır. Özellikle çıraklıkta Ahi adayına yol kardeşi verilmesi bir törenle olmakta, daha sonra ise çıraklık eğitim programını tamamlayanların kalfalığa geçiş töreni yapılmaktadır. Buna göre doğru yanıt C seçeneğidir.

Doğru yanıt D seçeneğidir.  Yaren meclisinde toplumun o dönemdeki sosyal ve kültürel sorunları konuşulurdu. Yaren meclisinin bazı bölümlerinde sazlı sözlü eğlence ve değişik göstermelik oyunlar sergilenirdi. Yaren meclisinin toplanması için öncelikle Erfene yapılırdı. Bu toplantıda Yaren meclisinin toplantı günü ve saatleri belirlenirdi. Bu toplantılar Ekim ayından sonra planlanırdı. Kış boyu belirli aralıklarla sürdürülürdü.

Doğru yanıt E seçeneğinde yer almaktadır. Sıra gezme geleneği günümüzde medyanın da etkisiyle en çok tanınan kurumlardan biridir. Sıra gezme de Anadolu’nun birçok yöresinde bilinen fakat zamanla gittikçe yok olan bir kurumdur. Bugün Urfa yöresinde yaşayan sıra gezme geleneği daha çok zengin müzik repertuarı ile ilgi toplamaktadır. Oysa Sıra gezme geleneği tıpkı yaren meclisinde olduğu gibi bir bütündür. İçinde anlaşmazlıkların çözüldüğü mahkeme bölümü, kentin sorunlarının görüşülerek çözüldüğü bir bölüm, yöresel oyunların oynandığı bölüm bulunurdu.

Toplumsal yardım

Dezavantajlı kesimlerin

Çevre koruma:

Gereksinimler

Projelerin etkililiği

Projeniın hukuksal olarak değerlendirilmesinde

• Proje yürütücüsü etkili iletişim becerilerine sahip olmalıdır: Proje yürütücüsü,
hem projenin gerçekleştirileceği hedef kitleler ile hem de kendi proje ekibi ve paydaşları
ile etkili iletişime girmek durumundadır. Projenin yürütülmesi ve sonuçlandırılması
sürecinde yürütücünün aktif dinleme, etkili konuşma ve yazma gibi
temel iletişim becerilerine sahip olması, karşılaşılması olası sorunların çözümünde
de yardımcı olabilecektir.
• Proje yürütücüsü grupla çalışma becerilerine sahip olmalıdır: Proje yürütücüsü,
proje ekibinden ve paydaşlardan gelen fikirleri dinlemeli ve bunları değerlendirmelidir.
Yürütücü, farklı fikirleri müzakere edebilmeli, grup üyelerini güdüleyebilmeli,
grup için dayanışmayı artırabilmeli ve problem çözme becerilerine sahip
olabilmelidir.
• Proje yürütücüsü organizasyon ve yönetim becerilerine sahip olmalıdır: Proje
yürütücüsünün organizasyon ve yönetim becerilerinin olması projelerin yürütülebilmesi
için son derece önemlidir. Proje yürütücüsü, hazırlamış olduğu planlara
sadık kalmalıdır; süreç içerisinde karşılaştıkları sorunları çözebilmeli, iş stresini
yönetebilmeli ve dakik olmalıdır.

Proje yürütücüsü projenin gerçek sorumlusudur

Projelerin özet kısmının yazımında aşağıdaki hususlara dikkat edilmelidir (APA,
2005):
• Doğruluk: Özetin, projenin amacını ve içeriğini doğru olarak yansıtması sağlanmalıdır.
Araştırma metni içerisinde yer almayan bilgiler proje özeti içerisine dâhil
edilmemelidir. Gerçekleştirilecek olan proje, daha önce gerçekleştirilmiş olan bir
projeyse veya benzeriyse bu özet kısmında belirtilmelidir.
• Kendi içinde yeterlilik: Özet içerisinde yer alan kısaltmalar ve terimler açıklanmalıdır.
Özet kısmında alıntılar yapmak yerine, mümkün olduğu kadar proje hazırlayıcısının
kendi ifadeleri yer almalıdır.
• Kısa ama öz ifadeler: Proje özetinde kullanılan cümleler olabildiğince en üst düzeyde
bilgilendirici olmalıdır. Özet kısmı çok uzun olamayacağı için proje içerisindeki
amaç, önem ve yönteme ilişkin bilgiler

Ancak temelindeki “iyilik etme”, “kötülük etmeme”, “adil davranma” gibi ana belirleyiciler değişmez

Proje yürütücüsü, proje ekibini oluştururken
ekibe dâhil edeceği bireyleri uzmanlıklarını ve yeterliklerini kıstas alarak belirlemeli
ve proje katılımını kabul ettiklerine ilişkin yazılı izinlerini almalıdır.

Topluma hizmet projesi tasarlandıktan ve önceki bölümlerde anlatılanlar doğrultusunda yazılı hale getirildikten sonra eksikliklerin tespiti için yeniden kontrolden geçirilmesinde büyük fayda bulunmaktadır. Bunun için aşağıda bir kontrol listesi hazırlanmıştır. Bu kontrol listesindeki maddelerin her birinin karşısında “Evet” “Hayır” ve “Kısmen” sütunları bulunmaktadır.

Sabırsız olma

Kendi içinde yeterli olma

Zamanın plansız kullanılması