TOPLUMA HİZMET EĞİTİMİ - Deneme Sınavı - 18

Devamlılık ve etkileşim ilkesine

Büyük Bir Topluluk

Topluma hizmet eğitimi, gönüllülüğe bağlı hizmetlere göre belli bir öğretim programı dâhilinde yürütülmesi ve bir ders içeriğindeki kazanımlar doğrultusunda planlanan ve gerçekleştirilen hizmet etkinlikleriyle daha yapılandırılmış bir biçime sahiptir. Bu yönüyle gönüllü etkinliklerden farklılaşır.

Tarihsel süreç içinde topluma hizmet eğitimi John Dewey’in deneysel eğitim kavramsallaştırmasına bağlı olarak gelişirken, sosyolojik açıdan yurttaşlık sorumlulukları ve sosyal sorumluluk ekseninde gelişmiştir.

Anadolu Üniversitesinin topluma hizmet uygulamaları dersine ilişkin yönergesinin 5. maddesinde topluma hizmet projelerinin genel amaçları belirtilmektedir. Bunlar:
• Öğrencilerin toplumsal sorumluluk bilinçlerini geliştirmek,
• Öğrencilerin toplumun sorunlarıyla ilgilenmelerini, bu sorunlara çözüm aramalarını sağlamak,
• Öğrencilerin özgüvenlerini geliştirmek ve mesleki doyumlarını artırmak,
• Öğrencilerin toplumsal duyarlılık ve farkındalığını geliştirmek,
• Öğrencilerin işbirliği, dayanışma, etkili iletişim ve öz-değerlendirme becerilerini desteklemek

Türkçe’ye Fransızca okunuşundan “proje” olarak çevrilen kelime Türk Dil Kurumu (TDK) sözlüğünde “Değişik alanlarda önceden plan ve programa alınmış, maliyeti hesaplanmış, kurum ve kuruluşların yönetim organları tarafından onaylanmış, kısa ve uzun vadeye bağlanarak özel kurum veya devlet adına
gerçekleştirilmesi kabul edilmiş bilimsel çalışma tasarısı” olarak tanımlanmaktadır.

Mantıksal bir dizin oluşturan bu aşamaları proje döngüsü veya proje çevrimi olarak adlandıran
Yılmaz ve Akça, proje döngüsünün:

• Proje geliştirme,
• Proje hazırlama,
• Proje analizi,
• Proje uygulama ve
• Proje değerlendirme aşamalarından oluştuğunu vurgulamaktadırlar.

Proje sunumunun belirlenmesi topluma hizmet projesinin tasarlanmasındaki adımlardan biri değildir. Sunum değil rporlaştırma yapılır.

Proje yürütücüsünün dil bilmesi kişilik öselliklerinden değildir.

Yönetsel Liderlik

Proje her şekilde raporlaştırılır. Bu proje yönetiminin adımlarından biridir.

Proje içerisinde etiketlere yer verilmemelidir: Proje kapsamında yürütülecek olan çalışmaların hedef kitlelerini etiketlemekten kaçınmak gerekmektedir. Metinler içerisinde insanları rencide edici, aşağılayıcı etiketler yerine daha tarafsız kelimeler kullanılmalıdır. Örneğin huzurevlerini kapsayan bir çalışma yapılacaksa, “huzurevindekiler” kelimesi yerine “huzurevlerinde yaşayan bireyler”; “yaşlılar”
kelimesi yerine “yaşlı insanlar”; “şizofrenler” yerine “şizofren teşhisi konmuş kişiler”; “fakir öğrenciler” yerine “ekonomik olarak alt gelir grubuna mensup öğrenciler” benzeri ifadeler tercih edilmelidir.

Proje: • Bir ana hedefi ve tanımlanmış amaçları olan olaylar ve bu hedefe ulaşmak için uzlaşılmış planlar, • Belirtilmiş amaçlara uyacak belirli başlangıç ve bitiş tarihi olan bir etkinlik, • Belirli bir ürün ya da hizmet yaratmak için geçici bir çaba, • Bir şeyi değiştirmek ya da geliştirmek için organize edilmiş bir kampanya olarak tanımlamıştır (Roberts 2007; Akt: Dilek ve Alabaş, 2009)

E seçeneği ise topluma hizmet projelerinin hazırlanmasının bireysel olarak öğrenciler üzerindeki diğer olumlu etkilerinden biridir.

Toplumun kültürel mirasının sürekliliğini sağlamak, toplumsal değerleri kazandırarak bireyin toplumsallaşmasını sağlamak ve toplumun ilerlemesini, gelişmesini sağlayacak bireyler yetiştirmek gibi işlevler eğitimin toplumsal işlevleridir. Doğru cevap B seçeneğidir.

Eğitim kurumlarının belirtilen işlevleri dikkate alındığında, eğitimin genel olarak toplumsallaşma süreciyle eşdeğer olduğu görülmektedir. Eğitim ve toplumsallaşma kavramlarının eşdeğerliği, eğitim kurumlarının öncelikle toplumsallaşmayı sağlaması gereken kurumlar olması gerektiğini göstermektedir. Doğru cevap D seçeneğidir.

Cinsiyet rollerine dikkat edilmelidir: Proje yazımında cinsiyetlerden bahsederken önyargılı veya cinsel ayrımcılığı vurgulayan ifadelerden kaçınılmalıdır. Örneğin “bilim adamı” ifadesi yerine “bilim insanı” ifadesini kullanmak daha doğru olacaktır.

Çevre bilincini geliştirmek amacıyla atık malzemelerden çalgı yapmak bir topluma hizmet uygulaması örneğidir. Doğru cevap C seçeneğidir.

Adı geçen yönetmelik bireylerin bireysel olarak veya başkalarıyla işbirliği içinde çevresindeki toplumsal sorunlarla ilgilenebilme ve bunların çözümüne katkı sağlayacak nitelikte projeler geliştirebilme ve uygulayabilme, grupça yapılan görevleri tamamlamak için istekle çalışabilme ve gruba karşı sorumluluk duyabilme gibi davranış, tutum ve becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu durumda bireylerin bireysel becerileri değil, sosyal becerileri ön planda tutulmaktadır. Doğru cevap E seçeneğidir.

Kendi içinde yeterlilik: Özet içerisinde yer alan kısaltmalar ve terimler açıklanmalıdır. Özet kısmında alıntılar yapmak yerine, mümkün olduğu kadar proje hazırlayıcısının kendi ifadeleri yer almalıdır.

Topluma hizmet uygulamaları kapsamında yapılacak son etkinlik Sosyal Etkinlikler Proje Sonuç Raporunu danışman öğretmene vermektir. Doğru cevap A seçeneğidir.