SOSYAL HİZMET UYGULAMALARI

Çocuk suçluluğuna ilişkin literatür mezzo düzeyde bazı sistemlerle ilgili faktörlerin çocuk suçluluğundaki etkisini ortaya koymaktadır. Bu sistemler akran grubu, okul, işyeri ve boş zamanları değerlendirme olanakları olarak görülmektedir. Aile ise mikro düzeydeki bir sistemdir. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Denetim raporları, çocuğun bireysel özellikleri yanında çevresel özelliklerinin değerlendirilerek ihtiyacına göre hazırlanan müdahale planının uygulanmasını içermektedir. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Gözetim raporları, benzer olarak çocuğun ihtiyaç duyduğu hizmet ve programlar açısından toplumu uyarıcı ve topluma kendi sorumluluğunu hatırlatan raporlardır. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Suça yönelen çocukla güçlendirme yaklaşımı temelinde çalışmada mesleki ilişkinin hangi unsurları içerdiği önemli bir konudur. Bu unsurlar şunlardır: samimiyet, kabul ve saygı duyma, güven, empati, kültürel duyarlılık. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Dünyaya baktığımızda 1870’lerin sonlarından bu yana sosyal hizmet mesleğinin ceza adalet sistemi içinde yer aldığını görmekteyiz. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Güçlendirme yaklaşımında temel odak çocuğun içinde bulunduğu sistemlere yoğunlaşmıştır.Doğru Yanıt:C

Ceza adalet sisteminin polis, mahkemeler ve ceza infaz kurumları olmak üzere üç bileşeni bulunmaktadır. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Ceza infaz kurumlarında çalışan sosyal çalışmacıların tutuklu/hükümlünün kuruma girişinden itibaren ilk görüşmeyi yapmak, ön değerlendirme yapmak, tedavi planı hazırlamak, tahliye planı hazırlama görevleri bulunmaktadır. Tutukluluk süresini belirlemek gibi bir görevleri bulunmamaktadır. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Çocuk Hakları Sözleşmesi gibi birçok uluslararası sözleşmenin de imzalandığı ve suça yönelen çocuklar için özel bir bakış açısı getirilmesinin farkına varıldığı dönem 20.yy olmuştur.Doğru Yanıt:E

Çocuk suçluluğuna ilişkin literatür mezzo düzeyde bazı sistemlerle ilgili faktörlerin çocuk suçluluğundaki etkisini ortaya koymaktadır. Bu sistemler akran grubu, okul, işyeri ve boş zamanları değerlendirme olanakları olarak görülmektedir.Doğru Yanıt:E

Ülkenin çocuk ve ailelere yönelik sosyo ekonomik politikaları, ülkenin toplumsal ve kültürel yapısı, sosyal adaletin nasıl sağlanabildiği, göç, medya, araştırmalar makro sistemler arasında düşünülebilir.

Mesleki ilişkide çalışmacı niye sorusundan çoçuğun suçlanmasına neden olacağından hareketle kaçınmalıdır.Çocuğa ismiyle hitap etmesi de tavsiye edilen unsurlar arasındadır.Doğru Yanıt:A

Keşif aşamasının alt aşamaları güçleri tanımlama, kaynak kapasitelerini analiz etme ve çözümleri yapılandırmadır.Doğru Yanıt:B

Ceza infaz kurumlarında çalışan sosyal çalışmacıların tutuklu/hükümlünün kuruma girişinden itibaren ilk görüşmeyi yapmak, ön değerlendirme yapmak, tedavi planı hazırlamak, tahliye planı hazırlama görevleri bulunmaktadır.Doğru Yanıt:A

Sosyal çalışmacılar çalıştıkları bireyi sosyal çevresi ile birlikte anlamaya çalışmalıdı.Bireyin gereksinimlerine göre tıp doktoru, avukat, psikolog gibi farklı meslek elemanları ile birlikte çalışmayı koordine etmelidir.Sosyal çalışmacılar tutuklu ve hükümlülerle bireysel çalışma yapabildikleri gibi ortak bir amaç doğrultusunda örneğin öfke kontrolünü öğrenme konusunda grup çalışmaları yapmalıdırlar.Doğru Yanıt:B

Gelişim aşaması,kaynakları harekete geçirme, ittifak yaratma, olanakları genişletme, başarıyı kabul etme,kazanımları bütünleştirme alt aşamalarından oluşmaktadır.Doğru Yanıt:D

Çocukla çalışacak meslek elemanının çocuğun yaşadığı çevre içinde kullandığı takma isim ya da lakabı öğrenmesinin, çocuğu ve çocuğun ilişkilerini daha iyi anlaması açısından önemli olacaktır.Doğru Yanıt:E

Yanıtlardan A ve B seçenekleri aynı kavramı ifade etmektedir. Sistemlerin Fonksiyonel Olmayan Etkileşimleri’nin oluşturduğu ortam ‘Ekolojik Persfektif’ olarak ifade edilmektedir. Ekolojik Perspektif, birey ile çevre etkileşimini temel alan, yaşanan sorunların birey ve çevre etkileşiminden kaynaklandığını vurgulayan bir bakış açısı getirmektedir. Güçlendirme Yaklaşımı, bireylerin ve çevrenin gücünü kabul ederken, suçluluğu çocuğun içinde bulunduğu sistemlerle ilişkilendirir. 

Ancak, güçlendirme yaklaşımı ile “problem” kavramı yerini “meydan okuma” kavramına bırakmıştır . Çocuğun suç davranışı, içinde yaşadığı sisteme (mikro, mezzo ve makro sistemler) bir meydan okuma olarak kabul edilmektedir

Çocukların güçlendirilmesinde üç önemli boyut bulunmaktadır: Birinci boyut, çocuğun doğal ortamından yani ailesinden ve bulunduğu çevreden koparılmaması, tüm çalışmalarda bu kaynakların kullanılmasıdır. İkincisi, çocuğun yaşına ve kapasitesine uygun olarak kararlara katılmasıdır. Üçüncüsü ise toplumda çocuğa geniş bir yelpazede kaynaklar, fırsatlar sunabilecek politika ve uygulamanın olmasıdır.

Ergenlik çağı, hızlı bir gelişim ve değişimin yaşandığı, çocukların ailelerinden kopmaya başladığı ve yeni sosyal çevreler edindikleri bir dönemdir. Kimliğini oluşturma çabası, çocukların başka sosyal çevrelere yönelmesi açısından önemlidir. Okul, akran grubu bu dönemde daha önem ve değer kazanmaktadır. Kimlik arayışı içinde olan ergen, bu arayış içinde kendini çevresinden yalıtma (yabancılaşma) yoluna gidebilmektedir. Bu yalıtma yolu, çocuğun içinde bulunduğu çatışmalardan kurtulma ve çıkış yolu aramasında ve kimlik oluşturmasında yarar sağlayıcıdır. Ancak çocuk kendi bedenine, duygusal ve sosyal çevresine yabancılaşması aşırı bir hal aldığında çocukların kendine dönük ya da çevreye dönük olarak yıkıcı davranışlar gelişebilir. Bu davranışlardan biri olarak suç davranışı gelişebilmektedir.