SOSYAL HİZMET UYGULAMALARI

Ailedeki olumsuz etkileşim, disiplin biçimi çocuğun aileye yabancılaşmasında önemlidir. Bu yabancılaşma, çocuğun suça yönelmesine ortama yaratabilecektir.

Çocuk suçluluğuna ilişkin literatür mezzo düzeyde bazı sistemlerle ilgili faktörlerin çocuk suçluluğundaki etkisini ortaya koymaktadır. Bu sistemler akran grubu, okul, işyeri ve boş zamanları değerlendirme olanakları olarak görülmektedir.

Çocuk suçluluğuna ilişkin literatür mezzo düzeyde bazı sistemlerle ilgili faktörlerin çocuk suçluluğundaki etkisini ortaya koymaktadır. Bu sistemler akran grubu, okul, işyeri ve boş zamanları değerlendirme olanakları olarak görülmektedir.

Ülkenin çocuk ve ailelere yönelik sosyo ekonomik politikaları, ülkenin toplumsal ve kültürel yapısı, sosyal adaletin nasıl sağlanabildiği, göç, medya, araştırmalar makro sistemler arasında düşünülebilir.

Suça yönelen çocuğun güçlendirilmesini hedefleyen bir mesleki ilişkide diyalog aşamasında yer alan alt aşamalar; çocukla demokratik bir ilişki kurmayı hedefleyen partnerlik oluşturma, çocuğun içinde yaşadığı sistemlerde ne tür meydan okumaları olduğunu birlikte tanımlama ve çocukla birlikte onun özgürleşmesini sağlayacak yolları belirlemedir.

Partnerlik kurma, meslek elemanı ve müracaatçı sistemlerinin etik ilkeleri yansıtacak şekilde mesleki ilişkilerini tanımlamaları sürecidir.

Bu süreçte, uygulayıcı ve çocuk eylem planı üzerinde fikir birliğine varmak için işbirliği yapar. Çocuklar, gerekli kişiler arası ve kurumsal kaynaklarla bağlantılar kurarlar; yeni davranışları ve etkileşimleri denerler ve meslek elemanlarıyla yapılan toplantılarda geliştirilmiş olan görevlerini gerçekleştirirler.

Keşif aşaması, çözümlerin yapılandırılmasıyla sonlanır.

Keşif aşamasında bir partner olarak meslek elemanları ve çocukların birlikte çalışırken;

• Değişmenin kaynağı olarak çocukların güçlü yanlarını araştırırlar,
• Çocuğun çevresindeki kaynak olanaklarını araştırırlar,
• Başka kaynaklardan tamamlayıcı bilgiler toplarlar,
• Ulaşılabilir kaynak sistemlerinin kapasitelerini analiz ederler,
• Beklenen sonuçla ilgili amaçları belirler ve hedefleri somutlaştırırlar,
• Bir eylem planı hazırlarlar ve
• Değişme için anlaşma konusunda görüşürler.

Meslek elemanları ve çocuklar birlikte:
• Eylem planını uygularlar.
• Müracaatçı sistemlerindeki güç deneyimini artırırlar.
• Amaçlara ulaşmak için gerekli olan kaynakları tanımlarlar.
• Planı gerçekleştirebilmek için kişiler ve örgütler arasında uzlaşma yaratırlar.
• Kaynaklar yaratarak olanaklar ve seçenekleri zenginleştirirler.
• Devam eden süreci ve sonuçları değerlendirirler (Evaluation).
• Erişilenleri ve kazanımları tanımlar ve ortaya koyarlar ve,
• Mesleki ilişkiyi bitirirler.