SOSYAL HİZMET UYGULAMALARI - Deneme Sınavı - 2

Toplumsal çevre, tüm toplumu ve bireyin yakın sosyal çevresi dışında kalan geniş ve farklı çevreleri kapsayacak genişlikte olan çevreyi, birebir yakın ve sürekli iletişim içinde olmadığı, seyrek zamanlarda içine girdiği ya da yaklaştığı çevreyi ifade etmektedir.

Saldırgan davranışlarla başa çıkma becerilerinin geliştirilmesi için;

Plan yapma ve sorun çözme becerilerinde gelişme sağlanabilmesi için;

Fransa ise sosyal çalışma öğretiminde ABD modelini daha baştan benimsememiş; kendi kültürüne, toplumsal yapı ve koşullarına göre kendi eğitim modelini oturtmuştur.

Ancak, güçlendirme yaklaşımı ile “problem” kavramı yerini “meydan okuma” kavramına bırakmıştır . Çocuğun suç davranışı, içinde yaşadığı sisteme (mikro, mezzo ve makro sistemler) bir meydan okuma olarak kabul edilmektedir

• Kabul, saygı ve güven üzerinde temellenen ortaklık kurmak,

• Rollerini tanımlamak,

• Meydan okunacak durumlarla ilgili müracaatçıların deneyimlerini tartışmak,

• Birlikte yapacakları çalışmanın amacını tanımlamak,

• Değişme için müracaatçının motivasyonunu harekete geçirmek,

• Kriz ihtiyaçlarını tanımlamak için işbirliğine girerler.

Meslek elemanları ve çocuklar:

• Değişmenin kaynağı olarak çocukların güçlü yanlarını araştırırlar,

• Çocuğun çevresindeki kaynak olanaklarını araştırırlar,

• Başka kaynaklardan tamamlayıcı bilgiler toplarlar,

• Ulaşılabilir kaynak sistemlerinin kapasitelerini analiz ederler,

• Beklenen sonuçla ilgili amaçları belirler ve hedefleri somutlaştırırlar,

• Bir eylem planı hazırlarlar,

• Değişme için anlaşma konusunda görüşürler.

E seçeneğindeki ifade hatalıdır.  Gelişim aşamasında süreç ve sonuçların değerlendirilmesine devam edilmektedir.