SOKAK SOSYAL HİZMETİ VE ADLİ SOSYAL HİZMET

Çocuk işçiliğinin nedenleri yoksulluk, eğitim ile ilgili nedenler, geleneksel bakış ve ailenin rolü, çocuk iş gücüne olan talep ve çocuk işçiliği mevzuatının yeterince uygulanamaması olarak sıralanabilir. Eğitim ile ilgili nedenler ise eğitimin çekici olmaması, ailenin eğitim kurumlarına karşı güvensizliği, çocuğun okul başarısızlıklarını kapsamaktadır. Çocuk işçiliği sorunun en temel nedeni ise yoksulluktur.

Williams sokak çocuklarına yönelik

- sokaktan yarar sağlayanlar,

- yetişkin statüsünü erken kabul edenler,

- okuldan atılanlar

- yozlaştırıcı bir yabancılaşma durumunda olanlar olmak üzere dört kategoriye ayırmaktadır. Buna göre dördüncü kategoriyi oluşturan ve önceki yaşamından, değer yargılarından hızla uzaklaşan grup gerçek sokak çocuklarına tekabül etmektedir.

UNICEF’te sokak çocuklarına ilişkin aile bağlarının biçimi ve çocukların sokakta bulunma şekillerine göre üçlü basamaklı bir sınıflama yapılmaktadır. Birinci basamakta yer alan çocukların aileleri ile bağları düzenlilik göstermektedir. Bu basamakta yer alan çocukların bir kısmı eğitimlerine devam etmekle birlikte, ailelerinin geçimine katkıda bulunmak amacı ile sokakta çalışıyorlar. Bu grupta yer alan çocuklar sokakta bulunmadıkları için risk altında kabul ediliyorlar ve sokağa aday çocuklar olarak tanımlanıyorlar. İkinci basamakta yer alan çocukların aile bağları ya tamamen kopmuş ya da seyrek bir periyoda yayılmıştır. Bu grupta yer alan çocuklar bütün temel ihtiyaçlarını kendi çabaları ile ya da arkadaş grubu ile sokaktan elde etmektedirler. Bu çocuklar için sokak evlerinin yerini alır ve bu çocuklar sokakta bulunan çocuklar olarak tanımlanırlar. Son basamakta yer alan çocuklar ise bütün yaşamını sokakta geçiren, aile bağları tamamen kopmuş çocuklardan oluşmaktadır. Bu çocuklar arasında uyuşturucu ve uçucu madde kullanımı yaygındır ve en çok istismara uğrayan çocuklardır. Bu nedenle bu çocuklara sokağın çocukları denilmektedir.

UNICEF’te sokak çocuklarına ilişkin aile bağlarının biçimi ve çocukların sokakta bulunma şekillerine göre üçlü basamaklı bir sınıflama yapılmaktadır. Birinci basamakta yer alan çocukların aileleri ile bağları düzenlilik göstermektedir. Bu basamakta yer alan çocukların bir kısmı eğitimlerine devam etmekle birlikte, ailelerinin geçimine katkıda bulunmak amacı ile sokakta çalışıyorlar. Bu grupta yer alan çocuklar sokakta bulunmadıkları için risk altında kabul ediliyorlar ve sokağa aday çocuklar olarak tanımlanıyorlar. İkinci basamakta yer alan çocukların aile bağları ya tamamen kopmuş ya da seyrek bir periyoda yayılmıştır. Bu grupta yer alan çocuklar bütün temel ihtiyaçlarını kendi çabaları ile ya da arkadaş grubu ile sokaktan elde etmektedirler. Bu çocuklar için sokak evlerinin yerini alır ve bu çocuklar sokakta bulunan çocuklar olarak tanımlanırlar. Son basamakta yer alan çocuklar ise bütün yaşamını sokakta geçiren, aile bağları tamamen kopmuş çocuklardan oluşmaktadır. Bu çocuklar arasında uyuşturucu ve uçucu madde kullanımı yaygındır ve en çok istismara uğrayan çocuklardır. Bu nedenle bu çocuklara sokağın çocukları denilmektedir. Buna göre Ali, birinci basamakta yer almaktadır ve risk altında olduğu için sokağa aday çocuklar kapsamındadır.

Bugün sokakta yaşayan ve/veya çalıştırılan çocuklar sorununa yönelik olarak geliştirilen

- ıslah edici yaklaşım,

- rehabilite edici yaklaşım,

- sokak çalışması yaklaşımı

-koruyucu/önleyici yaklaşım olmak üzere dört temel yaklaşım vardır. Islah edici yaklaşım bu bağlamda ortaya çıkan ilk yaklaşımdır.

Bugün sokakta yaşayan ve/veya çalıştırılan çocuklar sorununa yönelik olarak geliştirilen

- ıslah edici yaklaşım,

- rehabilite edici yaklaşım,

- sokak çalışması yaklaşımı

- koruyucu/önleyici yaklaşım olmak üzere dört temel yaklaşım vardır. Islah edici yaklaşım bu bağlamda ortaya çıkan ilk yaklaşımdır. Bu yaklaşımda çocukların çocuk ıslahı örgütlerinin hizmetleri ile tanışması gereği esastır. Rehabilite edici yaklaşım, çocukları ortamlarından, içinde bulundukları durumdan çıkartıp onları rehabilite edici programlara katmayı vurgular. Bu yaklaşım Latin Amerika’da gelişip hız kazanmıştır. Sokak çalışması yaklaşımı yenilikçi bir alternatif olarak öne çıkmaktadır ve bu yaklaşım Freire’nin eğitim modelinde öğrencilerin kendi yararlarını vurgulayan ve onlara pratik ve politik beceri kazandıran bir yaklaşımdır. Koruyucu -önleyici yaklaşım ise UNICEF tarafından geliştirilmiştir ve bu yaklaşımda sokaktaki çocuklar sorununun anlaşılması için geniş sosyal ve ekonomik değişkenler incelenmelidir.

Bugün sokakta yaşayan ve/veya çalıştırılan çocuklar sorununa yönelik olarak geliştirilen

- ıslah edici yaklaşım,

- rehabilite edici yaklaşım,

- sokak çalışması yaklaşımı

- koruyucu/önleyici yaklaşım olmak üzere dört temel yaklaşım vardır. Koruyucu -önleyici yaklaşım ise UNICEF tarafından geliştirilmiştir ve bu yaklaşımda sokaktaki çocuklar sorununun anlaşılması için geniş sosyal ve ekonomik değişkenler incelenmelidir.