SINIF YÖNETİMİ

Kalk, otur gibi ifadeler kullanmak sınıf içinde emir dili kullanıldığını göstermektedir.

Pencereyi açar mısın, kapıyı kapatır mısın gibi ifadeler öğretmenin istek dilini kullandığını göstermektedir.

Tembelsin, ders çalışmıyorsun gibi ifadeler yargılayıcı dile aittir.

Durumu anlatan , ifade eden  dil betimleyici dildir.

Otoriter olma öğretmen rolleri arasında yer almaz.

Kurallar beklenen davranışın en alt düzeyini gösterir. Bu, daha fazla ve daha iyinin yapımını engelleyebilir. Kurala uymak yeterli olunca, bireylerin ve örgütün düzeltme ve geliflme yeteneği zayıflar. Kurallar bu
bilinçle uygulanmalıdır.

Dış dünyada, istemediğimiz kişiden uzak olabiliriz ama sınıfta bu mümkün değildir. Sınıfta edilgen öğrenciler bile, etkinliklere katılmayarak diğer öğrencileri olumsuz etkiler. Sınıfın başarısı da bu noktada  öğrencilerin istek ve iş birliğine bağlıdır. Edilgen öğrenciler sınıfı bu yüzden olumsuz etkiler. Öğretmen sınıfta iş birliği sağlayan kişi olduğundan savunmacı olmamalı, hataları kabul etmelidir.

İletişimde ben dili yerine sen dili kullanılmalıdır. Bu şekilde iletişim çok daha net ve açık olacaktır. Ben dilinde durumun bizde uyandırdığı duygu da belirtildiğinden çok daha güçlü bir iletişim kuracaktır.

İnsan ilişkilerinin özünde başkalarının varlığını, birlikte yaşanılacağını kabul etme, dinleme ,anlamaya çalışma, engel değil yardımcı olmaya çalışma, adaleti gözetme, zarar vermekten kaçınma vardır.

İnsanlar ilk karşılaştıklarında her zamanki davranışlarını göstermede daha kontrollü davranırlar.

Öğretmen, öğrencilerden beklediği davranış tipini ilk günden itibaren göstermeli, özenli ilişki biçiminin sürmesi için kararlı davranmalıdır.

Düzene fazla yer veren ilişki biçiminin birbirini şikayet etmeye, hoşgörüsüzlüğe yol açtığı görülmüştür.

İş birlikçi öğrenme düzeni: Öğrencilerin ortak hedeflere ulaşmak için birlikte çalıştığı, etkinliklere tümünün katıldığı, yardımlaşılarak öğrenildiği düzen.

Öğretmen öğrencinin hazır bulunuşluk düzeyini anlayarak ders programı ve planlarını hazırlar.

Bize karşı değil, bizim için oluşturulan kurallar, birlikte yaşamanın düzenini sağlayan araçlardır.

Sınıf çalışmalarındaki ilişki düzeninde öğretmenin rolü; • başarıya götüren olumlu bir sınıf iklimi yaratmak, • bunun için de dikkatli, özenli, anlayışlı, bütünleştirici, demokratik bir üye olmaktır.

Demokratik bir örgütleyici ve eş güdümleyici olarak öğretmen, öğrencilerin görüşlerini, istek ve beklentilerini alır, onlarla uzlaşır, onlara çalışma düzenlerini seçme hakkı tanır.

Sınıf konuşmalarında emir dili değil istek dili kullanılmalıdır.

Bir davranışın seçilip benimsendikten, hele alışkanlık hâline geldikten sonra, değiştirilmesi daha güçtür. Bu nedenlerle, sınıfın ilişki düzeninin oluşturulmasına ilk günden başlanmalıdır. Bu günler, öğretmen ve öğrencilerin birbirlerini tanımaya başladığı balayı dönemleridir. Nasıl başlanırsa öyle gideceği için sınıf kuralları ilk günden koyulur. Doğru cevap B'dir.

Düzenlilik kuralların belirleyiciliğini değişkenlik ise farklılığı içerir. Düzenlilik aşırı hale gelirse özgürlüklerin azalmasına sebep olur. Değişkenlik aşırı olursa başıboşluk ortaya çıkar. Değişkenlik merak uyandırma, tekdüzelikten kurtarma gibi pozitif özelliklere sahiptir. Sınıfta ilişki biçimini seçerken dikkat edilen çeşitli unsurlar vardır. Değişkenliğe çok yer veren ilişki biçiminde öğrencilerin birbirlerinden hoşlanıp olumsuz davranışları azalttıkları görülmüştür. Düzenin çok olduğu ortamda ise hoşgörüsüzlüğe birbirini şikayet etmeye sebep olduğu görülmüştür. Doğru cevap E'dir.