SINIF YÖNETİMİ

Günümüzde yaptıkları iş ve sorumlulukları ne olursa olsun tüm insanlar zamanlarını etkili ve verimli bir biçimde kullanmak istemektedirler. Çünkü hemen he­men herkesin belli zaman dilimleri için yapması gereken pek çok görevi bulunur. Yapılması gereken bu işlerin daha doğru ve daha kısa sürede tamamlanabilmesi için çaba gösteren insanlar üzerinde zamana karşı yarıştan kaynaklanan baskı gözlenir. Basit önlemlerle kurtulunabilecek bu baskı, eğer zamanında önlenemezse, bireylerin iş yapamaz duruma düşmelerine neden olabilmektedir. İnsanların yapmaları gereken işler için zamanlarını etkili ve verimli bir biçimde kullanabilmeleri, üretkenliklerini artırmanın yanı sıra, yapmaktan mutlu olacakları veya yapmak istedikleri işler için zaman bulabilmelerini de sağlar. Zamanın etkili kullanılması, insanların yaşamlarında denge sağlanmasına, denge sağlanamıyorsa dengesizliğin nerede oluştuğunun belirlenmesine ve dengesizlik nedenlerinin ortadan kaldırılmasına yol açacaktır. Bu durum da, zamanı etkili kullanabilmenin sonucunda insanların daha mutlu bir yaşama ulaşmalarını sağlayacaktır. İnsanların sürekli olarak yapmaları gereken işlerle uğraşıp, çevrelerindeki insanlarla ilgilenmemeleri veya onlarla iletişim kurmamaları da, toplumsal yaşamda sorunlara neden olabilmektedir. Doğru cevap B’ dir.

Eğer zamanı etkili kullanabilirsek, yapmamız gereken işler için yeterli zamana sahip olmamızın yanı sıra, sinemaya gitmek, arkadaşlarla buluşmak veya hoşlandığımız bir kitabı okuyabilmek için de zaman ayırabiliriz. Kendimizi mutlu hissetmemize yol açan bu tür etkinlikler, daha sonra tekrar yapmamız gereken işlere yoğunlaşmamızı da kolaylaştıracaktır. İnsanların sürekli olarak yapmaları gereken işlerle uğraşıp, çevrelerindeki insanlarla ilgilenmemeleri veya onlarla iletişim kurmamaları da, toplumsal yaşamda sorunlara neden olabilmektedir. Seçeneklerde bu tanımlamaya uyan Fatma’dır. Doğru cevap C’ dir.

Zaman kaybetmemizin veya işleri zamanında tamamlayamamamızın nedeni, kendimizi ve yeterliklerimizi yeterince tanımamaktan kaynaklanabilir. Bu durumda öncelikle kendimizi tanımalıyız:

Bu bize, yapamayacağımız veya yapmamız gerekmeyen işleri ayıklama fırsatı verir. İşlerin bazılarını (yapmamız gerekmeyenlerin) başkalarına devredebiliriz veya başkalarından yardım isteyebiliriz. Bizden yapmamız istendiğinde, eğer ya­pamayacaksak veya yapmamız gerekmiyorsa kırıcı olmayan bir dille “Hayır” di­yebilmemiz gerekir. Her insanın kendini daha üretken hissettiği ve çalışmaya kendini daha rahat ve­rebildiği zaman dilimleri farklı olabilir. Kendimizi üretkenlik açısından inceleyerek, bizim için daha karmaşık olan veya önemli gördüğümüz işleri yapmak için daha üretken ve verimli çalışabildiğimiz zamanları kullanmak, bizim yapmamız gereken işleri yapabilmemizi sağlayacaktır. Anılan zaman dilimlerinde çevremizdeki kişile­rin bizim çalışmalarımızı bölmesini istemiyorsak, bunun için çalışma ortamımızda değişiklik yapmak veya çevremizdeki kişilerle bu durumu konuşmak gerekir. Doğru cevap D’ dir.

Zamanı etkili kullanabilmek için yapılması gereken işlerden biri de yapmamız gereken işler ile sahip olduğumuz zamanı göz önünde bulundurarak planlama yapmaktır. Tabii bu planlama sırasında işlerin niteliğine ve özelliğine uygun za­man ayırabilmek önemlidir. Planlama yaparken yapmamız gereken işler için aciliyet ve önem durumları­na göre bir zaman yönetimi tablosu oluşturarak işe başlanabilir. Böyle bir tablo hazırlarken gün boyunca yaptığımız veya yapmak zorunda olduğumuz işleri ken­dimizi, işimizi ve çevremizdeki kişileri göz önünde bulundurarak uygun başlıklar altına yerleştirmek gerekir. Daha sonra, yapılacak işleri bu bilgilere göre planla­mak akılcı olabilir. Ancak, yapılan planların işe yarayabilmesi için mutlaka uygu­lanması gerekir. Bunun için de yapılan planların yazılı olması yeğlenir. Planların yazılı olması, bizim yapmamız gereken işleri sıralayabilmemizin yanı sıra, işleri tamamlayıp tamamlayamadığımızı görebilmemizi de sağlar. Doğru cevap D’ dir.

Öğretmenin sınıfta öğretim için ayrılan zamanı etkili bir şekilde yönetebilmesi, öğrencilerin başarılı olmaları ve istenmeyen öğrenci davranışlarının önlenebilmesi için önemlidir. Çünkü öğretim zamanının etkili kullanımı, öğrenciler için daha fazla öğrenme yaşantılarının düzenlenebilmesine olanak sağlayacaktır. Bu durum, öğrencilerin daha başarılı olmalarına ve eğitim etkinlikleri için daha kolay güdülenmelerine yol açacaktır. Derse ve anlatılanlara ilgisi artan öğrenciyseler, ders sırasında istenmeyen davranışlarda bulunmayacaktır. Öğrencilerin derse güdülenmesi ve derste öğretimi aksatacak istenmeyen davranışlarda bulunmaması ise, öğretmenin ulaşmak istediği hedeflere ulaşmasına olanak sağlayacaktır. Bunun sonucunda, öğretmen kendisinden beklenen işleri zamanında yetiştirebilmenin mutluluğunu yaşayabilme fırsatını elde edecektir. Doğru cevap A’ dır.

Derste Kullanılacak Araç Gereç ve Kaynakları Önceden Hazırlamak: Öğretmenin ders öncesi ders için hazırlık yaparken sınıfta ders sırasında kullanacağı araç gereç ve kaynakları hazırlaması gerekir. Bu durumda, ders sırasında bu araç-gereçlerin hazırlanması ile zaman kaybedilmemesinin yanı sıra, ortaya çıkabilecek bazı olumsuzlukların da önceden görülüp ortadan kaldırılması olası olabilecektir. Örneğin, kullanılacak bir aracın yıpranmış olduğunun fark edilmesi, bu aracın yenilenmesini sağlayabilir. Bir ek kaynakta öğrencilerin anlayamayacağı kavramların bulunduğunun fark edilmesi ile, öğrenciler ek kaynak sunulmadan önce veya sunum sırasında bilgilendirilebilir. Ayrıca, ders sırasında kullanılacak bir aracın arızalı olduğunun fark edilmesi sonucunda ya araç tamir edilebilir veya başka bir aracın kullanılabilmesi için ders planında değişiklik yapılabilir. Doğru cevap C’ dir.

Zamanını etkili kullanmak isteyen bir öğretmen:

Doğru cevap E’ dir.

Öğrencilerde kalıcı izli davranış değişikliğinin sağlanabilmesi için, sınıfta öğretim süresini planlarken öğretmenin yapması gerekenler aşağıdaki gibi maddeleştirilebilir:

40 veya 45 dakikalık bir derste, öğrencilere davranışa ilişkin bilgilendirmeler için yaklaşık 10 dakikadan fazla süre ayrılmaması önerilir. Bu bilgilendirmeyi davranı­şa ilişkin beceri kazandırma etkinlikleri izlemelidir. Beceri kazandırma etkinlikleri yaparak gösterme, yardımla yaptırma, yardımsız yaptırma ve pekiştirme olarak sı­ralanabilir. Öğretmenin ulaşmak istediği hedef davranışlar için bu beceri etkinlikle­rine, öğretim süresinin yaklaşık 30 dakikasını ayırabilmesi gerekir. Doğru cevap E’ dir.

Zaman yönetimi kavramının ilk kez yöneticilerin zamanlarını düzenleyebilmeleri için düzenlenen bir eğitim etkinliği olarak Danimarka’da doğup dünyaya yayıldığı kabul edilmektedir.

Zamanımızı nasıl kullandığımız üzerinde düşünürken öncelikle şu sorular yanıtlanmalı:
• Hangi işleri yapmam
gerekiyor?
• Hangi işleri yapıyorum?
• Hangi işleri yapmak
istiyorum?

Zaman herkesin eşit olarak sahip olduğu bir kaynaktır. Para, sağlık, güzellik, vb kaynaklara sahip olmada insanlar arasında gözlenen eşitsizlik, zaman açısından gözlenmez. Hepimiz 24 saatlik günlere, 7 günlük haftalara ve 365 günlük yıllara sahibiz. Ancak, sahip olduğumuz bu zamanların etkili ve verimli kullanımı açısından insanlar arasında farklılıklar bulunur. Zamanın etkili kullanılması, insanların yaşamlarında denge sağlanmasına, denge sağlanamıyorsa dengesizliğin nerede oluştuğunun belirlenmesine ve dengesizlik nedenlerinin ortadan kaldırılmasına yol açacaktır. Bu durum da, zamanı etkili kullanabilmenin sonucunda insanların daha mutlu bir yaşama ulaşmalarını sağlayacaktır.

Eğitim çalışanları, zaman baskısından en çok etkilenen meslek grupları arasında yer alırlar.

Etkili bir sınıf yönetimi, “Öğretim için ayrılan zamanın etkili olarak yönetilmesi ve öğretim için kullanılması” olarak tanımlanabilir.

Zamanını etkili kullanmak isteyen bir öğretmen işi ile ilgili ayrıntılı bilgi edinmeli, Ders sırasında bazı rutin işlere fazla zaman harcamamalı, Sınıf kurallarını öğrencilerle birlikte saptamalı, Bazı işleri öğrencilere devretmeli, Ders öncesi hazırlıkları iyi yapmalı, Sınıftan çıkmadan sınıfı bir sonraki ders için hazır bırakmalıdır.

Sınıf Kurallarını Öğrencilerle Birlikte Saptamak: Sınıf kurallarının öğretim yılı başında öğrencilerle birlikte saptanması gerekir. Sınıf kurallarının oluşturulmasına
öğrenci katılımının sağlanması, kuralların öğrenciler tarafından daha kolay benimsenmesine yol açacaktır.

Zamanı etkili kullanabilmek için, zamanın nasıl yönetileceği öğrenilmelidir.

Zamanı yönetme yeterliğini kazanmak için öncelikle zaman yönetimi ile ilgili bazı gerçeklerin bilinmesi gerekir. Bu gerçekler, genel olarak üç başlıkta toplanabilmektedir:
• Hatalarımız bize zaman kaybettirir.
• Zaman kaybı için başkalarını suçlamak kolay bir yoldur.
• Zamanımızı etkili kullanabilmek için önce biraz zaman harcamamız gerekir.

Zaman kaybetmemizin veya işleri zamanında tamamlayamamanızın nedeni, kendimizi ve yeterliklerimizi yeterince tanımamaktan kaynaklanabilir