SINIF YÖNETİMİ - Deneme Sınavı - 7

“Anlama”nın en alt düzeyi, bilgiye sahip olmak değil, bilgiyi kavramaktır. Bu nedenle, edinilen bilgi kavranmalı, uygulanmalı, sonunda bir değer şeklinde, kişinin değer sistemleri içinde yerini almalıdır. Doğru cevap A'dır.

Değerlendirme: Ölçüm sonuçlarının, ölçütlerle karşılaştırılıp, değer yargılarıyla ifade edilmesidir.

Değerlendirmenin amacı, amaçlardan sapmalar varsa düzeltmek, yanlışları doğrularla değiştirmek, eylemi geliştirmek ve bu etkinliklerle hedef davranışlara ulaşlmasını sağlamaktır. Doğru cevap C'dir.

Belirtke tablosu: Hedef davranışlarla program içeriğinin ilişkisini gösteren tablodur. Doğru cevap E'dir.

Sınav soruları öğrencilerle birlikte, açıklanarak, nedenleri belirtilerek, örneklenerek yanıtlanmalı, sınav sonuçları bekletilmeden duyurulmalıdır. Bu, öğrencilerin varsa yanlış öğrenmelerinin düzeltilmesi sağlar. Doğru cevap E seçeneğidir.

En az kullanılması gereken öğretim yöntemi anlatımdır.

“Örnek olay” kısmında anlatılan olaydaki öğretmene yapılabilecek en iyi öneri eğitim sürecini uygulayışını değiştirmesidir.

Anlamanın en alt düzeyi bilgiyi kavramaktır.

Kırkbeş dakikalık bir derste, işleyeceği konuyu bitiremeyen öğretmene yapılacak öneri, Hedef davranışlarla zamanın ilişkisini kurmayı öğrenmesidir.

Bir uygulamanın doğru olarak gerçekleştirilebilmesi için öncelikle Uygulayıcılar tarafından uygulama bilgisinin kavranmış olmasına gerek duyulur.

Bilişsel davranışlar sınıf içi eğitim-öğretim etkinlikleri sonucu ulaşılması amaçlana hedef davranışlardan biridir.

Öğrencilerin hedef davranışlar için yapılacak etkinliklere öğretmen tarafından hazır hale getirilmesi Dikkati çekme ile açıklanabilir.

Öğrencilerin tüm güğlerini öğretmen tarafından belirlenen hedeflere ulaşmak için harcamaları, güdülemenin başarıyla gerçekleştirildiğinin bir göstergesidir.

Öğrencilerin dönem sonu sınav sonuçlarının diğer şubelerdeki öğrencilerin sınav sonuçlarıyla karşılaştırıp bir değer yargısı üretmek, değerlendirme ile açıklanmaktadır.

Eğitim öğretim sürecinde, öğretmenlerin öğrencilerden bekledikleri hedef davranışlarla ders programının içeriği arasındaki ilişki, Belirtke tablosu yardımıyla oluşturulmaktadır.

Destekleyici bir ortamın özellikleri şunlardır: İstenen davranışların açıkca belirtilmiş olması, istenen davranışların denetlenmesi, davranışı bilinçli, kasıtlı, planlı şekilde öğrencinin görmesinin sağlanması, istenen davranışın oluşturulma sürecindeki başarısızlıklar için öğrencinin utandırılmaması gerekmektedir.

Öğretmen, tehdit ve zorlamaların öğrencilerde olumsuz etkileri olabileceğini bilerek, isteneni çağrıştırıcı davranışların bu ögeleri içermemesine özen göstermelidir.

İstenen şekilde davranılmadığında olumsuz sonuçlar alacağını belirtmek de inanmaya yardımcı olabilir.

İstenen davranışa inandırmanın yolları, istenen davranışın yararını, istenen, zevk verecek olan sonuçlarını gösterme, istenen davranışa ilişkin olumlu örnekler gösterme, istenen davranışın yasallığını belirtme, istenen davranış yapılmadığında suçlanılacağını belirtmesi, istenilen şekilde davranılmadığında olumsuz sonuçlar alınacağını belirtme biçimindedir.

Olumsuz pekiştirme, istenen davranış gerçekleştiğinde, istenmeyen, rahatsızlık veren bir sonucun/uygulamanın kaldırılmasıdır.