SINIF YÖNETİMİ - Deneme Sınavı - 3

İstenen davranışı kolaylaştırma yöntemleri

Öğretmen Emir'in olumlu davranışlarına puan verip  belirlenen puana geldiğinde pekiştireç vermesine Birikimli Pekiştirme Ödülleri denir. Doğru cevap C'dir.

“Dün birlikte voleybol oynadığımız için yoruldum, yeterince okuyamadım, bugün teneffüste onu telâfi etmek için biraz fazla okumalıyım.” diyen öğretmen, öğrencilerde, kitap okuma, dersini yapma, çalışma-bir iş yapma, tamamlayamadığı bir işi bitirme türü davranışları çağrıştırabilecektir.Doğru cevap D'dir.

İstenen şekilde davranılmadığında olumsuz sonuçlar alacağını belirtmek de inanmaya yardımcı olabilir. Doğru cevap D'dir.

Zorla sağlanan uyum, geçicidir, aldatıcıdır (gerçek ile görülen farklıdır). Davranışı değiştirmenin kalıcı, gerçek yolu, insanların o davranışın yapılması gerektiğine inandırılmasıdır. İnsanları inandırmak güçtür. Eğer daha önce onunla ilgili başka bir şeye inanmışlarsa, bu inancı değiştirmek daha da güçtür. Doğru cevap B'dir.

Öğrencinin “elini yıkama” davranışını desteklemenin bir gereği olarak, bu davranışın bilgisi verilirken, doğru sıralama: "Musluğu aç, sabunu al, elini yıka, musluğu kapat, elini kurula." şeklindedir.

Öğrencilerin, dinleme, düşünme, konuşma konularındaki istenen davranışlarını desteklemek için en uygun yöntem tiyatroya gitmelerini sağlamaktır.

Ahmet, yaşam düzeyi düşük, iki odalı bir evde yaşayan bir ailenin, beş çocuğundan biri ve yedinci sınıf öğrencisidir. Buna göre Ahmet’in, verilen ödevi iki gün sonra yapıp getirme davranışını desteklemek için, yapılması gereken en uygun davranış ödevini yapabilmesi için kaynak, çalışması için 
kitaplıkta olanak sağlamaktır.

Kitap okuyanlara ödül verileceğini söylemek, beşinci sınıf öğrencilerinin “kitap okuma” davranışını yapmaya inandırmak için yapılması gerekenlerden biri değildir.

Evi okula yakın, ailesi varsıl, olanakları bol bir öğrencinin “derse hazır gelme” davranışını desteklemek için öncelikle inandırma yöntemi kullanılmalıdır.

Öğrencilerden istenen davranışları çağrıştırmak, çağdaş bir sınıf yöneticisi olarak öğretmenden beklenenler arasında yer almaz.

"Olumsuz örnekler olumlu davranışları çağrıştırır."

öğrencilerde istenen davranışları çağrıştırmak için yapılması gerekenler arasında yer almaz.

Öğrencinin davranışından ziyade öğrencinin kendisinin değerlendirilmesi istenen davranışları destekleyen ortamların özelliklerinden biri değildir.

İstenmeyen davranışı ilginç hale getirmek öğrencilerin istenen davranışları kolayca yapmaları için yapılması gerekenlerden biri değildir.

Öğrencilerin davranışlarının değiştirilmesinin en etkili yolu istenen davranışı yapmaya öğrenciyi inandırmaktır.

Örnekte verilen İstenmeyen davranışı yapan öğrencidir. Yapabilseydi isteneni kendisi yapardı, yapmadığına, yapamadığına göre, davranış değiştirme işi öğretmence yapılmalıdır yani olaya öğretmen merkezli yaklaşım ile müdahale edilmelidir. Doğru cevap D'dir.

Anlamadan, yeterli bilgi toplamadan yapılacak eylemler, rastlantılar dışında, hedefe götürmez. Bu durumda Şeyma Öğretmen’in yapacağı ilk iş sorunu anlamaktır. Doğru cevap B'dir.

Öğretmen, davranıştan hoşnut olmadığını, bir daha yapılmasını istemediğini, bir el, göz, baş işaretiyle, başkalarına hissettirmeden öğrenciye anlatması görmezden gelmedir. Doğru cevap C'dir.

Sözel uyarı, zorunluluk yoksa ders dışında yapılmalıdır ki dersi olumsuz etkilemesin. Ama uyarı sınıftakilerin çoğunun henüz pekiştiremediği bir istenen davranışla ilgiliyse, sınıfta ve herkesin duyabileceği şekilde yapılır. Derste sözel uyarı yapılması zorunlu olduğunda, bunu mümkünse yalnızca uyarılacak olan veya en az sayıda kişi duyacak şekilde yapmak gerekir. Başkalarının duymayacağı bir fısıltı, bu durumda yapılacakların en iyisidir. Doğru cevap B'dir.

Anlatım biçimi suçlayıcı değil, durumu ortaya koyucu, betimsel dil olmalıdır. Doğru cevap B'dir.