REKLAMDA YARATICILIK - Deneme Sınavı - 4

Dikkat-İlgi-Güvenilirlik-İstek-Eylem

Güç mesafesi

Doğruluk

Eşzamanlı araştırma

Fikir testi

Yayın Testi

Galvanik deri tepkisi araştırmaları

Yaratıcılık ile ilgisi olduğu düşünülen zeka, kişilik ve motivasyon konularında yapılan çalışmaları derleyen Batey’e göre; yaratıcı olmak için zeki olmak bir gereklilik değildir. Bu konuda yapılan çalışmalar zeka ile yaratıcılık arasında zayıf bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır (korelasyon <0.20).

Yaratıcılık sadece zeka ve bilgi ile ilgili değildir. Kişilik özellikleri de yaratıcılığın önemli bileşenlerinden biridir. Yaratıcılıkla ilgili en önemli beş kişilik özelliği şunlardır:
• Yeni deneyimlere ve farklı çalışma yöntemlerine açık olmak
• Çok itinalı ve düzenli olmamak. Aşırı yapılandırılmış ya da düzenli olmaktan kaçınmak.
• Dışa ya da içe dönüklüğün sağlıklı bir dengesini tutturmak
• Yaratıcı insanlarla anlaşmak genellikle zordur. Fikir ayrılığında olmaktan rahatsız olmamak ve alışılmış aykırı hareket etmekten çekinmemek
• Nevrotizim konusunda veriler biraz karmaşıktır. Bunun da sağlıklı bir düzeyde olması gerekir.

Kuluçka aşaması tamamen bilinçsiz yaşanan bir süreçtir. Zihnimiz var olan konu-sorunla ilgili olarak elde ettiğimiz tüm bilgileri işleyerek fikirler üretmeye çalışır. Bu zihin çalışması öylesine bilinçsizdir ki uyurken, yürürken, tuvalette -duştayken bile işlemeye devam eder. Hatta böylesi zamanlarda zihnimiz bir şeye odaklanmadığı için kuluçka aşaması daha da verimli geçer.

Doğru cevap C şıkkıdır: Yüksek bağlamlı kültür.

Kuluçka aşamasını hızlandırmaya çalışmak için etkileri tartışmalı olsa da kullanılan pek çok teknik vardır. Bunlardan başlıcaları beyin fırtınası, altı şapkalı düşünme modeli, zihin haritalamadır.

Doğru Cevap: A şıkkı, Reklamın Sosyal Etkisi.

Hazırlanan yaratıcı stratejinin etik olarak uygunluğunun teste edilmesi üç başlıkta yapılabilir. Her bir başlıkta yaratıcı strateji farklı düzeylerde sorular ile etik açıdan değerlendirilebilmektedir. Aşağıdaki sorular, Reklamın Sosyal Etkisi başlığında sorulması gereken sorulardır. 

I. Reklam toplumsal standartlara uygun mudur?

II. Reklam olumsuz stereotipleri desteklemekte midir?

III. Reklam yanlış istekler ve yanlış umut yaratmakta mıdır?

Öğrenilmiş çaresizlik içerisinde toplumdan farklı düşünme, yeni şeyleri arama ve denemekten kaçınmaya başlarız. Bu durum yaratıcılığımızın önündeki önemli engellerden biridir. Ayrıca yeterli paramızın olmadığı veya bir iş için uygun torpilimizin olmadığı, nasılsa başarısız olacağımız gibi gerekçelerle birçok şeyi denemekten kaçınırız. Bir anlamda kendimize oto sansür uygularız.

Eğitim sistemimiz, yaşam biçimimiz, alışkanlıklarımız ve güven ihtiyacımız zamanla yaratıcılık yeteneğimizin azalmasına sebep oluyor. Yaratıcılığımızı körelten etkenleri şu başlıklar altında toplayabiliriz: ödül mekanizması, öğrenilmişçaresizlik, korkularımız, yaşam biçimimiz, şans faktörü.

Doğru cevap: E şıkkı, Reklam uygun olmayan stereotipler içermektedir.

Soruda verilen reklam kurgusunda genç stereotipi olumsuz tanımlanmaktadır.

Altı şapkalı modelde barkı bakış açılarıyla duygulardan uzak bir düşünme sağlanarak problemlerin en doğru çözümüne ulaşmak hedeflenmektedir. Şapkalar aracılığıyla birey kendi duygu ve düşüncelerinden sıyrılmakta, böylece özgürce düşünce üretebilmekte ve ayrıca kabul görmeme endişesi yaşamamaktadır.

Ağaçların ve doğanın rengiyle ilişkilendirilen yeşil şapkada, yaratıcı, çağrışımsal düşünme, yeni fikirler, beyin fırtınası, kullanıma hazırdır. Yeşil şapka yaratıcı düşünmeyi temsil eder.

Doğru Cevap: C şıkkı, Saygı.

TARES testine göre mesajın alıcısına/reklamın hedef kitlesine yönelik aşağılayıcı dil kullanımı testin Saygı kriteriyle değerlendirilir.

Açıklık: Belirsizlik, algıyı perdeler. Zihin haritasının açık ve anlaşılır yapılması hatırlama yetisini de kuvvetlendirir. Buna göre;
• Her satırda sadece bir kelime kullanın. Her kelimenin binlerce çağrışımı vardır. Her satıra bir kelime yazmak çağrışımsal özgürlük kazandırır. Önemli ifadeler kaybolmaz, tüm seçenekler açık ve anlaşılır olur.
• Tüm harfler yazılmalıdır. Harfler yazmak için kullanılan fazla zaman, hızlı yaratıcı çağrışımlar ve hatırlama ile telafi edilir.
• Çizgi uzunluğunun kelime uzunluğunda eşitlenmesi çağrışım yapmayı kolaylaştırır. Kalan boşluklar da haritaya daha fazla bilgi eklenmesini sağlar.
• Çizgileri birleştirin. Zihin haritasındaki çizgileri birbirine bağlamak, zihindeki düşüncelerin birbirine bağlanmasını sağlar.
• Merkezi çizgileri kalınlaştırın ve canlı hale getirin. Kalın çizgiler vurgu yoluyla beyine merkezi düşüncenin önemine işaret ederler.
• Dallarla şekiller oluşturun. Zihin haritasında şekiller oluşturmak çok sayıda bilginin hatırlanabilir bir şekilde düzenlenmesini sağlar.
• Resimler olabildiğince anlaşılır ve açık olsun. Anlaşılır ve açık bir görüntü düşüncelerin net olmasına da yardımcı olur.