ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I

İyi bir okulöncesi öğretmeninde bulunması gereken kişilik özellikleri şunlardır:

Okulöncesi öğretmenliği özel alan yeterlikleri ile alt yeterlilikleri şöyledir:

1. Gelişim Alanları

1.1. Gelişim alanlarını desteklemek için eğitim sürecini planlayabilme.

1.2. Eğitim ortamını düzenleyebilme.

1.3. Materyal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilme.

1.4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilme.

Okulöncesi öğretmenliği özel alan yeterlikleri ile alt yeterlilikleri şöyledir:

6. Okul ve Toplumla İşbirliği Yapma.

6.1. Çocukların, ulusal bayram ve törenlerin anlam ve öneminin farkına varmalarını ve katılımlarını sağlayabilme.

6.2. Ulusal bayram ve törenlerin yönetim ve organizasyonunu yapabilme.

6.3. Okulun kültür ve öğrenme merkezi haline getirilmesinde toplumla işbirliği yapabilme.

Yapılandırılmamış etkinlikler eğitim ortamının belirli amaçlar doğrultusunda öğretmen tarafından hazırlandığı, ancak bu ortamda gerçekleştirilecek çalışmaların çocuklar tarafından planlandığı ve uygulandığı etkinliklerdir.

Etkin öğrenme, deney, görme, duyma ve yapma, çoklu ortam, işbirliği, olumlu güdüleme, düşük stres ve eğlenceden oluşan bir yöntemdir.

Çocuklar duyuları aracılığı ile içinde bulundukları çevreyi keşfetme, tanıma ve yorumlama yetisiyle dünyaya gelirler. Bu yeti, çocuklarda öğrenmenin gerçekleşmesini sağlamaktadır. Okulöncesi yıllarda anlamlı ve kalıcı öğrenme yaşantıları oluşturmak için, çocuklara sunulan fiziksel ortamın onların gelişim düzeylerine uygun, yaratıcı ve uyarıcı olması gerekir. Bu tür eğitim ortamları kendine güvenen, üretken, bağımsız hareket edebilen ve kurallara uyan çocukların yetiştirilmesi için uygun ortamlardır. Çocukların gelişim düzeyleri ve ilgilerine uygun bir biçimde tasarlanan eğitim ortamları aynı zamanda problem davranışların görülme sıklığını da azaltmaktadır. Bu nedenle eğitim ortamı çocukların farklı gelişim alanlarını destekleyebilecek biçimde, birden fazla kullanım amacı olan, farklı yaş ve gelişim düzeyindeki çocuklara hitap edebilen, geri bildirim verebilen yaratıcı materyallerle donatılmalıdır.

Soru çeşitlerinden biri olan öğrenme alanına yönelik soruların birçoğu bilişsel alana odaklanır.

Tartışılan konuya ya da materyale çocuğun dikkatini çekmek için kullanılan sorular odak sorulardır.

Destekleyici ortam ise öğretmen ve çocukların öğrenim süreçlerinde denetimi paylaşmaları temeline dayanır. Öğretmen çocukların gelişimlerini destekleyecek ortamı oluşturmakta ve çocuklara yol gösterici bir rol üstlenmektedir. Çocuklar ise ilgi ve eğilimleri doğrultusunda kararlar vererek öğrenme sürecinde etkin olmaktadırlar.

Okulöncesi eğitim öğretmeninin özellikleri:
• Aktif bir öğrencidir.
• Çocuk için bir modeldir.
• Çocuğun oyun arkadaşıdır.
• İyi bir gözlemcidir.
• Planlamacıdır.
• Yaratıcı bir liderdir.
• Farklı ilgi alanlarına sahiptir. Doğru cevap E'dir.

Etkili sözel ve diğer iletişim becerilerini gösterebilme, zor durumları yönetme becerisine sahip olma, dış görünüşüne özen gösterme ve yenilikleri izleme ve uygulama alan yazında ayrıca çeşitli kaynaklarda sıralanan iyi bir okulöncesi öğretmeninde bulunması gereken kişilik özellikleri arasında yer alır. Doğru cevap D'dir.

Gelişim alanları, Ailelerle İletişim, Aile Katılımı ve Aile Eğitim ve Değerlendirme okulöncesi öğretmenliği özel alan yeterlikleri arasında yer alır. Doğru cevap E'dir.

"Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirebilme" ve "Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındaklık geliştirebilme" alt yeterliliklerinin ait olduğu okulöncesi öğretmenliği özel alan yeterliği iletişimdir. Doğru cevap B'dir.

Öğretmenin çocuklara neyi, nasıl yapacaklarını anlatması ve çocukların tekrar ederek
yetkinleşmesi temeline dayanan ortam yönlendirici ortam olarak isimlendirilmektedir. Doğru cevap A'dır.

Aktif-pasif etkinlikler, küçük grup-büyük grup-bireysel etkinlikler, yapılandırılmış-yarı yapılandırılmış-yapılandırılmamış etkinlikler öğretmenlerin günlük planlarını hazırlarken dikkat etmesi ve denge kurması gereken etkinlikler arasında yer alır. Doğru cevap E'dir.

Etkin öğrenme deney, görme, duyma ve yapma, çoklu ortam, işbirliği, olumlu güdüleme, düşük stres ve eğlenceden oluşan bir yöntemdir. Doğru cevap A'dır.

Çocuğun gelişiminin değerlendirilmesi, programın değerlendirilmesi ve öğretmenin kendini değerlendirmesi okulöncesi eğitim programında değerlendirme sürecinin ele alındığı boyutlar arasında yer alır. Doğru cevap E'dir.

Yarış, bireysel çalışma ve işbirliğine dayalı çalışma eğitim sürecinde çocukların öğrenirken birbirleriyle etkileşime girdiği şekiller arasında yer alır. Doğru cevap E'dir.

Çocuğu tanıma ve değerlendirme etkili eğitim programlarının geliştirilmesinde ilk adımdır. Doğru cevap B'dir.