ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I - Deneme Sınavı - 6

4. İletişim
4.1. Etkin dinleme becerisini geliştirebilme.
4.2. Empati kurabilme becerisini geliştirebilme.
4.3. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirebilme.
4.4. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirebilme

Yakınsak ve ıraksak soruların yanıtları iki tipte olabilir. Yakınsak sorular bir doğru ya da en iyi yanıtı bulma sorularıdır. Bu tip sorular yüksek veya alt düzey düşünmeyi gerektirebilir. Örneğin; bu kalem mavi mi? Iraksak sorular ise, sıklıkla açık uçlu ve genellikle pek çok uygun fakat farklı yanıttan oluşur. Örneğin; bu öykünün başlığı ne olabilir? Gibi.

Harekete geçiren, teşvik eden sorular, işaret ve ipuçlarıyla çocuğun soruyu doğru yanıtlamasına yardım eden sorulardır.

Psiko-motor beceriler, zihin kas koordinasyonu gerektiren davranışları tanımlamaktadır. Bu beceriler, geniş ölçüde duyuşsal özellikler ve bilişsel yeterliliklere bağlıdır. Doğru cevap A seçeneğidir.

Yürümenin ilk devinimleri bebeğin ayağa kalkma çabalarıyla başlar.
9-10 aylık bebek bir yere tutunarak ayakta kalabilirken; 10-11 aylık bebek yardımla yürüyebilir. Doğru cevap A seçeneğidir.

2-3 yaşlarında çocuklarda ilk sıçrama girişimleri başlar. 5-6 yaşlarında ise, tek ayak üzerinde uzun aralıklarla sıçrayabilirler. Doğru cevap B seçeneğidir.

Küçük kas becerileri, elin ve ayağın kullanımını içeren uzanma, tutma, kavrama, fırlatma, yazma, yırtma, çizme, yapıştırma, kesme gibi becerileri kapsar. Doğru cevap D seçeneğidir.

Giyinme, soyunma, yemek yeme, yıkanma ve tuvalet eğitimine ilişkin becerilere özbakım becerileri denir. doğru cevap C seçeneğidir.

Okulöncesi eğitim öğretmeninin özellikleri:

• Aktif bir öğrencidir.

• Çocuk için bir modeldir.

• Çocuğun oyun arkadaşıdır.

• İyi bir gözlemcidir.

• Planlamacıdır.

• Yaratıcı bir liderdir.

• Farklı ilgi alanlarına sahiptir.

18-24 aylar arasında bebekler, işbirliği yapmaya, paylaşmaya, yardımlaşmaya ve diğer insanların duygularına empati ile karşılık vermeye başlarlar. Doğru cevap B seçeneğidir.

Okul öncesi öğretmenliği özel alan yeterlikleri ile alt yeterlilikleri şöyledir:

1. Gelişim Alanları

1.1. Gelişim alanlarını desteklemek için eğitim sürecini planlayabilme.

1.2. Eğitim ortamını düzenleyebilme. 

1.3. Materyal seçebilme, kullanabilme ve hazırlayabilme.

1.4. Eğitim faaliyetlerini yürütebilme.

Sosyal bilgi ve anlayış, sosyal eğilim, sosyal beceriler ve duyguları
düzenleme yeterliliğine sosyal uyum denir. Doğru cevap C seçeneğidir.

İletişim

4.1. Etkin dinleme becerisini geliştirebilme.

4.2. Empati kurabilme becerisini geliştirebilme.

4.3. Kendini söz, beden ve sanat yoluyla ifade edebilme becerisini geliştirebilme

4.4. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamda kullanımına ait farkındalık geliştirebilme.

Çocuklar nesneleri, görme, işitme, koklama, dokunma gibi tüm
duyularını kullanarak tanımaya çalışırlar ve çevrelerindeki nesneleri renk, doku, biçim gibi çeşitli özelliklerine dikkat ederek incelerler. bu bilgi gözlem yapma becerisine aittir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Bilgi ve yaşantıya dayanarak yeni nesneler, fikirler ortaya çıkarma ve kalıplaşmış düşünce sisteminden kurtularak bir probleme
alışılmadık, benzersiz çözümler üretebilme yeteneğine yaratıcılık denir. Doğru cevap C seçeneğidir.

Öğretmenler, gözlem, anektod, standart test ve gelişimsel kontrol listeleri, protfolyo, vb. birçok tekniği kullanarak çocukları tanıma ve değerlendirme çalışmalarını gerçekleştirmelidirler.

Çocuk hakkında genel bir değerlendirme yapabilmek için çeşitli
alanlarda çok sayıda gelişimsel ürün ve sonuç içeren özgeçmiş
dosyalarına portfolyo denir. doğru cevap A seçeneğidir.

Okul öncesi eğitim programında psikomotor alan, sosyal-duygusal alan, dil alanı, bilişsel alan ve özbakım becerileri olmak üzere beş farklı alana ait amaç ve kazanımlara yer verilmiştir

Öğretmenler günlük planlarını hazırlarken;

• çocukların tüm gelişim alanları,

• farklı etkinlikler,

• Aktif-pasif etkinlikler,

• küçük grup-büyük grup bireysel etkinlikler,

• yapılandırılmış yarı yapılandırılmış ve yapılandırılmamış etkinliler arasında denge kurmalıdırlar.

Öğretmenin öğrenme- öğretme sürecinde neyi, niçin, nasıl ve ne kadar sürede yapacağını önceden belirleme etkinliğine planlama denir. Doğru cevap A seçeneğidir.