ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I - Deneme Sınavı - 7

Açık uçlu sorular: Bu sorular, çocukları düşünmeye, görüş bildirmeye, fikir üretmeye, yaratıcılıklarını geliştirmeye dönük sorulardır.

Açık uçlu soruların şu türleri vardır:

Açık uçlu sorular: Bu sorular, çocukları düşünmeye, görüş bildirmeye, fikir üretmeye, yaratıcılıklarını geliştirmeye dönük sorulardır.

Açık uçlu soruların şu türleri vardır:

Gelişimsel ve Eğitsel Katkıları

Drama yönteminin çocuklar yönünden gelişimsel ve eğitsel katkılarını şöyle sıralayabiliriz:

Abraham Maslow (1908- 1970), öğrenmeyi, insanın temel gereksinimler hiyerarşisi ile açıklamıştır. Maslow, insan kişiliğinin olgunlaşma süreci geçirdiğini ve bu süreçte önceliğe göre sıralı gereksinimler ile çevre ilişkileri ve uyumun önemli rol oynadığını belirtmektedir. İnsan gereksinimlerinin çözüm bulma önceliği yönünden yukarı doğru bir sıra izlediğini ve bu durumda en öncelikli olan, en çabuk çözüm bekleyen gereksinimlerin ilk sıralarda yer aldığını ifade etmektedir. Öncelik ve önem sırasına göre gereksinimler;

1- fizyolojik,

2- güvenlik ve korunma,

3- sevgi ve ait olma,

4- saygınlık,

5- kendini gerçekleştirme,

6- öğrenme

7-estetik gereksinimler

olmak üzere yedi aşamalı bir sıra oluşturmaktadır.

Okulöncesi eğitim doğumdan ilköğretime başlayınca kadar olan süreçte devam eder

Gelişimsel Amaçlar: Çocuğun doğal gelişimini temel alarak, gelişimle ilgili deneyimlerine önem vermek.

Okulöncesinin yabancı dil öğretmek gibi bir amacı yoktur

Okulöncesi eğitim programlarının çocuklarda geliştirmesi beklenen yeterlikler;

1. Kendisinin farkında olma,

2. Sosyal beceriler,

3. Kültürünün ve diğer kültürlerin farkında olma,

4. İletişim becerileri,

5. Algısal-devimsel beceriler, 6. Analitik düşünme,

7. Problem çözme becerileri,

8. Yaratıcılık ve estetik becerileri

1994 yılında “Kreş Programı (0-36 ay)”, “Anaokulu Programı (37-60 ay)” ve “Anasınıfı Programı (61-72 ay)” olmak üzere yaş grupları temel alınarak Okulöncesi Eğitim Programı hazırlanmıştır

“Kreş programı 0-36 ay çocukların gelişim özelliklerine göre hazırlanmıştır.

Okulöncesi eğitim düzeyi 36-72 ay aralığını kapsamaktadır

Okulöncesi eğitim programında amaç ve kazanımlar • psikomotor alan • sosyal-duygusal alan • dil alan› • bilişsel alan • özbakım becerileri olmak üzere beş başlık altında toplanmıştır.

Okulöncesi eğitim programı öğretmen kılavuz kitabı; Öğretmenler tarafından programın etkili şekilde kullanılabilmesi, gruplarda gerçekleştirecekleri etkinliklere zenginlik ve çeşitlilik katılması amacıyla düzenlenmiştir.

1. Kendisinin farkında olma,
2. Sosyal beceriler,
3. Kültürünün ve diğer kültürlerin farkında olma,
4. İletişim becerileri,
5. Algısal-devimsel beceriler,
6. Analitik düşünme,
7. Problem çözme becerileri,
8. Yaratıcılık ve estetik becerileri

Kreş programı 1994 yılında düzenlenmiş ve 0-36 ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak 0-12 ay, 13-24 ay ve 25-36 ay olmak üzere üç evrede ele alınmıştır.

Programın genel amacı 0-36 ay yaş grubunun sağlıklı bakım, beslenme, bedensel ve ruhsal gelişimine katkıda bulunmak olarak belirtilmiştir (MEB, 1994).

Bebek ve çocukların gereksinimlerini karşılamaya yönelik uygun şekilde
iletişim kurma,
• Çocuğun gelişim sürecine uygun, zengin yaşantılar sağlayan ve güvenli bir
çevre düzenlemesi yapma,
• Sağlık, güvenlik ve beslenme konularına dikkat etme ve bu konular aracılı-
ğıyla günlük yaşam becerilerini kazanmalarına olanak sağlama,
• Dünyayı tanımada kullanacağı duyularının eğitimine yönelik etkinliklere yer
verme,
• Beden gelişimine yönelik etkinlikler yapma,
• Tuvalet ve temizlik alışkanlığı kazandırma,
• Anne-babaların çocukların eğitimine katılmaları ve çocuğun gelşimine yönelik uygun etkinliklerin evde de yapılması amacıyla anne-baba eğitimi.

Okulöncesi eğitim programında amaç ve kazanımlar
• psikomotor alan
• sosyal-duygusal alan
• dil alanı
• bilişsel alan
• özbakım becerileri olmak üzere beş başlık altında toplanmıştır.

Okulöncesi dönemde tüm etkinliklerin oyun temelli olması önemlidir.

Okulöncesi eğitim kurumlarındaki eğitim etkinlikleri ile ilgili açıklamalar:
Bu bölüm gün içerisinde gerçekleştirilen rutin etkinlikler ile Serbest Zaman,
Türkçe, Oyun ve Hareket, Müzik, Fen ve Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık Çalışmaları, Drama, Alan Gezileri ve Sanat etkinliklerine yönelik açıklamaları içermektedir.