ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLER VE BAKIM HİZMETLERİ - Deneme Sınavı - 6

Bir bebeğin bakımında en önemli basamak bir rutin oluşturmaktır. Günlük rutinin olması, bebeğin gün içinde ne olacağıyla ilgili beklentilerinin olmasını sağlayacaktır. Böylelikle bebek, hangi etkinliğin sonrasında ne yapılacağını bilecek ve kendini güvende hissedecektir. Bu durumda A ve B doğru olur. Her ailenin evinde farklı bir rutin vardır. Annesi çalışan bir bebekle annesi çalışmayan bebeğin rutinleri farklılık gösterecektir. Böylece C şıkkı da doğru olur. Çocuğun özellikleri ve gereksinimleri göz önüne alınarak bir rutin içinde disiplin kuralları oluşturulmalı ve tüm aile bireyleri tarafından uygulanmalıdır. Bu durumda E şıkkı da doğru olur. Rutinin ara sıra değişiklik yapılması amacıyla değiştirilmesi hem bebeğin hem de ailenin düzenini bozacağından uygun bir ifade değildir.

Normal gelişim gösteren bebeklerin 4-6 ay arasında katı gıdaya geçmesi önerilirken özel gereksinimli bebeklerde bu dönem altı ay sonrasında başlamalıdır.

Erken çocukluk eğitiminin çocuğun tüm gelişim alanlarını (bilişsel, dil, duygusal-sosyal, fiziksel, psikomotor, kişisel) desteklemeye yönelik olmalıdır. Bu durumda I doğru değildir. Erken çocukluk eğitimi çocuğun gelişimsel özelliklerine ve bireysel farklılıklarına uygun olmalıdır. Bu durumda II doğru olur. Erken çocukluk eğitimi ilköğretimin gerektirdiği zihinsel ve duygusal-sosyal yeterliliklere ulaşmasını diğer bir deyişle ilköğretime hazırlığını sağlamalıdır. Bu durumda III de doğru olur.

Eve dayalı uygulamaların en önemli yararları; bireyselleştirilmiş program hazırlanmasına elvermesi, doğal ortamda uygulama yapılmasına olanak tanıması, çocuğu en iyi tanıyan ve çocukla en fazla zaman geçiren kişiler tarafından uygulama yapılması ve çocuğun birincil bakıcısı ile çocuk arasında kurulacak olan iletişimin olumlu olarak artmasına olanak sağlamasıdır. Çocuğun akranlarından uzak olması ise eve dayalı eğitimin sınırlılıkları arasındadır.

Ülkemizde özel gereksinimli bebeklere ve çocuklara sağlanan erken çocukluk eğitim hizmetleri çok sınırlıdır. Bu nedenle özel gereksinimli çocuğu olan ailelerin sosyal hizmet uzmanlarından alacakları yardım ve desteğe önemle gereksinimleri vardır.

Ekolojik model, aile üzerinde etkili olan farklı düzeyde dört sistemi içermektedir. Bu sistemler: mikrosistem, mezosistem, ekosistem, ve makrosistemdir. Mezosistem, ailenin içinde yaşadığı toplumu temel almaktadır. Ailenin, etkileşimde bulunduğu akrabalar, komşular, çocuğunun eğitimiyle ilgili personel kısacası içinde yaşadığı yakın çevresi önemlidir.

Duygusal destek gereksinimi, bilgi gereksiniminden sonra ailelerin genellikle en çok dile getirdikleri gereksinimdir.

Başbakanlık Özürlüler İdaresi’nin 2000 yılı verilerine göre yetersizliği olan bireyler içinde %1,25’lik grubu ortopedik yetersizliği olan bireyler ve %9,7’lik grubu da süreğen hastalığı olan bireyler oluşturmaktadır.

Öğrenme güçlüğüne neden olarak belirtilen biyokimyasal bozukluklar ise boyalı yiyeceklere, tatlandırıcılara olan alerjileri ve vitamin eksikliklerini içermektedir. Tüm bu sayılan nedenlerin öğrenme güçlüğüne yol açtığı öne sürülse de bunlardan sadece birinin öğrenme güçlüğünün kesin nedeni olarak ileri sürülemeyeceği ifade edilmektedir.

Asperger sendromu tanısı alan çocuklar otizm kategorisinde yer alan bireylerin gösterdiği sosyal etkileşim sorunları ile birlikte sınırlı/yinelenen ilgi ve davranışları gösterirler. Ancak, asperger sendromu tanısı almış çocuklar otizm tanısı almış çocuklardan farklı olarak dil gelişiminde gerilik göstermezler. Ayrıca, asperger sendromu tanısı almış çocukların çok önemli bir bölümü ortalama ya da ortalamanın üzerinde zekâ gelişimi gösterirler.

Zihinsel yetersizlik gösteren bireylerin sayıca çok önemli bir bölümünü hafif derecede zihinsel yetersizlikten etkilenmiş bireyler oluşturmaktadır.

Pratik uyumsal beceriler; öz bakım becerileri, günlük yaşam becerileri, iş becerileri, sağlık ve güvenlikle ilgili beceriler, seyahat edebilme becerileri, telefon kullanma gibi beceriler.

Kaynak oda: Bireylerin normal gelişim gösteren akranları arasından ayrıldığı yönetsel düzenlemelerin en az sınırlayıcı olanıdır. Bu uygulamada öğrencinin bireysel gereksinimlerinin daha iyi karşılanabilmesi için genel eğitim sınıfıyla aynı okulda bulunan bir ortamda birebir eğitim ya da küçük grup düzenlemesiyle öğretim çalışmaları yapılır. Birey yalnızca bu öğretim çalışmalarına katılmak için normal gelişim gösteren akranlarının devam ettiği sınıftan sınırlı sürelerle ayrılır.

Giyim kuşam ihtiyaçlarının karşılanması toplumsal yaşama katılım için yasal düzenlenme gerektirmemiştir.

Değişim, evrim, aşama, konu ya da yerden diğerine geçme “geçiş” sözcüğününün sözlük anlamıdır. Özel eğitim alanındaki anlamı A seçeneğinde açıklanmıştır.

Türkiye’nin de kurucuları arasında olduğu “Birleşmiş Milletler (BM) Örgütü” 1945 yılında kurulmuş ve 10 Aralık 1948 yılında BM kurulu “İnsan Hakları Evrensel Bildirisi” ni içerik olarak somutlaştırarak kabul etmişlerdir.

Engelli kişilerin hakları bildirgesi 9 Aralık 1975 de yayınlanmıştır.

20 Ocak 1993 de Engelliler için fırsat eşitliği konusunda standart kurallar kabul edilmiştir.

Birleşmiş Milletler tarafından kabul edilen Engelliler On Yılı parolası olan “eşitlik ve toplumsal yaşama tam katılım” kuramını sağlamak için tüm ülkelerden özel gereksinimli bireyler için eylem planları yapılması, uygulanması, yasal gelişmeler sağlanması istenmiştir.

Alo 160 Devlet Danışma Hattı, Alo 151 Fener Arıza İhbar Hattı
Alo 112 Acil Sağlık Hizmeti, Alo 155 ise polis imdat çağrı merkezidir.