ÖMB304U
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
3. Ünite
Soru 1
Bir testin güvenirliği hangi değer aralıklarındadır?
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi bir testin kullanışlılığı ile doğrudan ilişkili değildir?
Soru 3
“Test bir gruba uygulandıktan sonra, testin maddeleri iki gruba ayrılır. Sınavı alan her öğrenci için testin birinci ve ikinci yarılarından iki ayrı test puanı elde edilir. Bir formülle testin iki yarısı arasındaki tutarlılık anlamındaki güvenirlik kestirilebilir.” Yukarıda belirtilen güvenirlik artırma yöntemi hangisidir?
Soru 4
Öğrencilerin, seçme amacıyla yapılan sınavlardaki başarı ölçülerine bakarak, öğretim programındaki başarılarını kestirmek aşağıdakilerden hangisine örnektir?
Soru 5
Alan yazında, bazı psikolojik ölçme araçlarının, daha az sayıda madde içeren kısa formlarının oluşturulduğu gözlenmektedir. Bu durum ölçme aracının hangi yönüne daha fazla katkı sağlamaktadır?
Soru 6
Matematik dersi için hazırlanan bir sınavda soruların bazıları matematik başarısını ölçmek amacı ile yazılmış olsa bile okuduğunu anlama becerisini de ölçüyorsa hangi tür geçerlilik sorunundan söz edilebilir?
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi, bir testin güvenirlik katsayısı olabilir?
Soru 8
Bir test için hesaplanan KR-20 puanının yüksek olması, bu testle ilgili aşağıdakilerden hangisini gösterir?
Soru 9
Aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
Soru 10
Öğrencilerin motivasyon düzeylerini belirlemeye yönelik olarak geliştirilen bir ölçme aracının, öğrencilerin mutluluk düzeylerinden bağımsız şekilde ölçüm yapıyor olması, bu ölçme aracının hangi özelliği ile ilişkilidir?