ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME - Deneme Sınavı - 4

Uygulama basamağı

Öğretmen, belirli bir özelliğe göre öğrencilerini gruplara ayırmış olduğundan, burada yapılan işlem sınıflama ölçeğine bir örnektir. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Bir ünitedeki öğrenme eksikliklerini belirlemeye yönelik yapılan sınavlara formatif (formative) testler ve bu testlerin sonucuna göre yapılan değerlendirmeye de formatif değerlendirme adı verilir. Formatif değerlendirmede amaç, öğrenci başarısından çok öğrenme eksikliklerinin kaynağını belirlemektir. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Ölçüt, değerlendirmeye dayanak sağlayan ölçme sonuçları olarak tanımlanabilir. Takla atmak, beden eğitimi dersinden geçmenin bir ölçütüdür. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Dönem sonunda öğretim elemanı ile ilgili sorulan soruların amacı, öğretmenin değerlendirilmesi kapsamındadır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Homojen grupların oluşturulabilmesi amacıyla gerçekleştirilen bu uygulama, hazır bulunuşluk düzeyinin belirlenmesi şeklinde adlandırılabilir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Bloom bilişsel alandaki sıralamayı bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve
değerlendirme olarak vermiştir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Bilgi basamağındaki davranışlar sorunca söylemeyi, görünce tanımayı gerektiren en alt düzeydeki davranışları kapsamaktadır. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Çevirme, yorumlama ve öteleme kavrama basamağının alt adımlarıdır. Bu kapsamda, öğrencinin konuyu farklı bir örnekle açıklaması yorumladığını göstermektedir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Sentez basamağındaki kazanımların özelliği, parçaların birleştirilerek yeni bir bütün elde edilmesini sağlamaktır. Yani öğrencinin eşsiz bir ürün yaratması, yeni bir ürün yaratmada kullanılacak bir plan takımı geliştirmesi ya da eşsiz bir teorik bilgiye ulaşması söz konusudur. Bir ürün veya ürün elde etme yolu sınav ortamı ile ortaya konulamaz. Bu nedenle de yazılı yoklamaların kullanımı uygun değildir. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Duyuşsal alanın ilk basamağı olan alma, öğrencinin bir uyarıcıyı fark etmesi özelliği taşır. Sınıfta dersi dinleme bu basamakta bir özelliktir. Öğretmenin dersin başında soru sorması, öğrencinin dersi dinlemek için merak duygusunun oluşmasına, böylece alma basamağının aktive olmasına katkı sağlayacaktır. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Alma, tepkide bulunma, değer verme, örgütleme ve bir değerler bütünü ile nitelenme duygusal alan basamakları iken, analiz bilişsel alan basamağıdır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Psiko-motor alandaki davranışlar uyarılma, kılavuz denetiminde yapma, beceri haline getirme, duruma uydurma ve yaratma alt basamaklarından oluşmaktadır. Öğrencilerin öğretmenleri eşliğinde folklor hareketlerini sergileyebilmeleri, kılavuz denetiminde yapma basamağıdır. Öğretmen bu aşamadan sonra beceri haline getirme basamağını bekleyecektir. Bu da öğrencilerin öğretmenin eşlik etmediği durumlarda öğrendikleri hareketleri yapmalarını kapsamaktadır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Duruma uydurma basamağında bir davranış için öğrencinin önceden kazandığı becerilerini yeni bir duruma uygulayabilmeleri beklenir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Tek ayak üzerinde zıplama, çizgileri taşırmadan boyama yapma, legolardan araba oluşturma ve keman çalma psiko-motor alanda iken; sevilen dersi daha dikkatli dinleme ise duyuşsal alandadır. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Bilişsel alanın ilk basamağı olan bilgi basamağında öğrencinin kazandığı bilgiyi değişiklik yapmadan olduğu gibi sunabilmesi beklenmektedir. Soruda, öğrenciden bilgisi üzerinde herhangi bir değişiklik yapması beklenmemektedir. Doğru yanıt B seçeneğidir.