OKÖ305U
OKULÖNCESİNDE YARATICILIK
4. Ünite
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitim programıyla ilgili doğru bir bilgidir?
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi Patates oyununda, bilişsel gelişim kazanımlarındandır?
Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi psiko-motor gelişimde, denge gerektiren belli devinimleri yapabilme kazanımlarından değildir?
Soru 4
Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi eğitim programındaki etkinliklerden değildir?
Soru 5
"Yeteri kadar süreden sonra öğretmen doğaçlamayı durdurur." İfadesi, hangi etkinliğin öğrenme sürecinde yer almaktadır?
Soru 6
Aşağıdakilerden hangisi Oyun ve devinim etkinliğinde kendi kendini güdüleyebilme amacının kazanımı olabilir?
Soru 7
Kumaş sözcüğünün matematik etkinliğinde, aşağıdakilerden hangisi, öğrenme süreci davranışlarındandır?
Soru 8
Aiağıdakilerden hangisi fen etkinliğinde dil gelişimi kazanımlarından değildir?
Soru 9
Aiağıdakilerden hangisi Drama etkinliğinde sosyal-duygusal gelişimin amaçlarındandır?
Soru 10
"Konuşurken sesini doğru kullanabilme" amacı hangi tür gelişimle ilgilidir?
Soru 11
Aşağıdaki yargılardan hangisi okul öncesi eğitim programını geliştirmek için gereken özelliklerden biridir?
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi "Patates" sözcüğü ile ilgili oyun ve hareket etkinliğinin Dil Gelişimi amaçlarından kendini sözel olarak ifade edebilme kazanımlarından biridir?
Soru 13
Aşağıdakilerden hangisi "Patates" sözcüğü ile ilgili Türkçe etkinliğinin Dil Gelişimi amaçlarından biri değildir?
Soru 14
Çocukları eşit sayıda kümelere böldükten sonra, kümelere kağıt, sulu boya ve fırçalar verilerek çocuklardan istedikleri kadar büyüklükte patatesten kalıplar yaparak patates baskısı yapmalarını isteyen öğretmen Patates sözcüğü ile ilgili hangi etkinliği yapmaktadır?
Soru 15
Patates sözcüğü ile ilgili oyun ve etkinlik düzenleyen öğretmen drama etkinliği için aşağıdaki yönergelerden hangisini verir?
Soru 16
Saksıya patates ekerek küçük kümelerdeki çocukların patateslerin büyümesi ile ilgili sorumluluk almasını isteyen öğretmen Fen etkinliği sırasında çocukların hangi gelişim sürecine katkıda bulunur?
Soru 17
Öğrenme sürecinde Kumaş sözcüğü ile ilgili Oyun ve Devinim etkinliği sırasında
• Çocuklar iki yeni kümeye ayrılır. İki kümenin ortasına çocukların erişebileceği
yükseklikte bir ip gerilir. Kümelerden biri ipin bir tarafına, diğeri öbür tarafa
geçer.
• Çocukların ellerine kırmızı, beyaz, mavi, yeşil renkte kumaş parçaları ve çamaşır mandalları verilir.
• Çocuklardan, müzik sesini duydukları zaman rengi aynı olan kumaşla mandalı
ipe asmaları istenir.
yönergelerini veren öğretmen hangi Psikomotor Gelişim amacını hedeflemiştir?
Soru 18
Öğrenme sürecinde;
• Çocuklara değişik renklerde bir miktar kumaş parçası verilir.
• Çocuklardan değişik renklerdeki kumaş parçalarını birbirine yakın renkler bir
arada olacak biçimde eşleştirmeleri istenir.
• Çocukların ellerindeki kumaş parçalarını ileriye doğru birer birer saymaları
istenir.
• Aynı sayıda kumaş parçasına sahip olan çocukların bir küme oluşturması
söylenir.
• Çocuklara değişik renklerde bir miktar kumaş parçası verilir.
• Çocuklardan değişik renklerdeki kumaş parçalarını birbirine yakın renkler bir
arada olacak biçimde eşleştirmeleri istenir.
• Çocukların ellerindeki kumaş parçalarını ileriye doğru birer birer saymaları
istenir.
• Aynı sayıda kumaş parçasına sahip olan çocukların bir küme oluşturması
söylenir.
şeklinde yönerge verilen çocuklar Kumaş sözcüğü ile ilgili hangi etkinliği gerçekleştirmektedir?
Soru 19
• Öğretmen “Burası bir kumaş mağazası” der. A’ların kumaş satıcısı, B’lerin ise
müşteri olduğunu söyler. Satıcı olan çocuklardan, müşteri olan kişiyi “parlak,
süslü, işli, nakışlı” kumaşlar alması için ikna etmesini ister.
müşteri olduğunu söyler. Satıcı olan çocuklardan, müşteri olan kişiyi “parlak,
süslü, işli, nakışlı” kumaşlar alması için ikna etmesini ister.
şeklinde yönerge verilen çocuklar kumaş sözcüğü ile ilgili Drama etkinliği sırasında hangi Dil Gelişimi kazanımını edinmeleri hedeflenmiştir?
Soru 20
Çocukların çevreyi temizleyip, toplayıp sonrada öğretmenin çocukların el temizliği yapmalarına rehberlik ettiği öğrenme sürecinde; hangi amaç hedeflenmiştir?