OKULÖNCESİNDE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

Bir ders etkinliği planlarken öncelikle dikkate alınması gereken unsur etkinliğin hedefidir.

Dönüt, pekiştireç verme, bir dersin giriş basamağında yapılması gereken etkinliklerden biri değildir.

Öğrenci etkinliğine dayandığından bilgilerin özümsenmesi kolay hatırlanması, düz anlatım yönteminin özelliklerinden biri değildir.

Gösteri-yaptırma, psikomotor davranışların öğrencilere kazandırılmasında etkili bir yöntemdir.

Ders içeriğinin öğrencilere sunulması, öğretim durumlarının düzenlenmesi aşamalarında kullanılan giriş etkinliklerinden biri değildir.

Ön bilgilerin hatırlatılması aşaması Giriş etkinliklerinde yer alır.

Konu sunumu yapma, öğrenciye yardımcı stratejilerden biri değildir.

"Kişiye özel değil de sınıfın geneline verilmelidir." ifadesi öğrenciye dönüt verilirken dikkat edilmesi gerekenlerden biri değildir.

Oyun oynama, aha çok problem çözme ve karar verme gibi becerilerinin geliştirilmesi istendiği durumlarda kullanılır.

"İlgi öğrenmeye motive edici önemli bir etkendir." ifadesi doğrudur.

Bir dersin başlangıç aşamasında yapılması gereken etkinlikler giriş etkinlikleri kapsamındadır. Ayşe Hanım'ın makas tutmayı bilmeyen öğrencilerinin olduğunu fark ederek kesme işlemi gerektiren bir etkinliğe geçmeden bu öğrencilere yönelik ön çalışma gerçekleştirmesi giriş etkinliklerine örnektir. Bu durumda Ayşe Hanım öğrencilerini sahip olmaları gereken ön koşul davranışlar bakımından değerlendirmiştir ve ona göre bir plan izlemiştir. Doğru cevap A’dır.

Zordan basite sıralama öğrenciye yardımcı stratejiler arasında yer almamaktadır. Tam aksine etkinlikler kolaydan (bilinen ve somuttan) zora (bilinmeyen ve soyuta)  sıralanmalıdır. Bu, daha az korku, daha çok kendine güven, daha çok motivasyon ve daha iyi öğrenme sağlar. Doğru Cevap D’dir.

Geri dönüt anında verilmelidir. Doğru cevapları, her bir alıştırma maddesinden hemen sonra vermek gereklidir. Doğru cevap B’dir.

Yukarıdaki sorulara cevap arayan etkinlik türü değerlendirme etkinlikleridir. Doğru cevap D’dir.

Tartışma; paneller, açık forum ve beyin fırrtınası gibi çeşitli şekiller alabilen, bir konu üzerinde öğrencileri/grubu düşünmeye yönelten ve öğrencilerin karşılıklı olarak görüşlerini oraya koyduğu öğretim yöntemidir. Doğru cevap C’dir.

Sınıftaki bütün öğrencilere tek tek soru sorulması gerekiyorsa, sorular oturma sırası, numara sırası gibi belli bir sıraya göre değil, tesadüfi yolla sorulmalıdır. Doğru cevap D’dir.

Örnek olay yöntemi, belirli bir öğretim konusu ile ilgili gerçek hayatta karşılaşılan  problemlerin sınıf ortamında neden, nasıl ve sonuç ilişkisine göre incelenerek çözümlenmesi yoluyla öğrencilerin o konu ile ilgili bilgi, beceri ve tutum kazanmasını sağlamak ve benzer olaylar karşısında daha hızlı ve etkin çözüm yolları bulmalarına yardımcı olmak için kullanılır. Bu yöntem daha çok kavrama ve üstündeki bilişsel davranışların kazandırılmasında kullanılır. Doğru cevap E'dir.

Belma Öğretmenin yaptığı hata öğrencilerinin hazır bulunuşluğunu göz ardı etmesidir. Etkinliklerden önce öğrencilerin neyi bilip bilmedikleri değerlendirilmeli ve öğrencilerin seviyesine uygun etkinliklerin seçilmesine dikkat edilmelidir. Bunun yanında boncukları renk ve şekillerine göre gruplamak için çocuğun şekil ve renk bilgisine sahip olması gerekir. Belma öğretmen bunu dikkate almayarak ön koşul davranışlarının var olup olmadığını belirlemeden etkinliğe başlamıştır. Doğru cevap B’dir.

Gösterip yaptırma yöntemi, bir işi oluşturan işlemlerin uygulanmasını, araç-gereçlerin çalıştırılmasını önce gösterip açıklama sonra da öğrenciye alıştırma ve uygulama yaptırarak öğretme yoludur. Okul öncesinde gerçekleştirilen birçok etkinlik bu yönteme dayanır. Öğrencinin yemek yeme, öz bakım becerilerinde bu yöntem etkili olarak kullanılır.

İlgi, öğrenmeyi motive etmede önemli bir unsurdur. İlgi, öğrenciler öğrendiklerinin gerekliliğini kavradıkları zaman daha da güçlenecektir. Eda Öğretmen sınıfa şemsiye ve yağmurlukla girerek çocukların ilgisini çekmiş ve motivasyonlarını arttırmıştır. Doğru cevap A’dır.