OKULÖNCESİNDE MÜZİK EĞİTİMİ II - Deneme Sınavı - 5

Öğrenme kasıtlı ya da kasıtsız olabilir. Zihin, ruh, duygular, beyin, çeşitli organlar ve bütün bir organizmayı kapsayan bütünlükçü bir organizasyondur. Tam öğrenme vücudun biyolojik, fizyolojik, sosyolojik ve psikolojik durumuna bağlıdır. Doğru cevap E'dir.

Müzik algı ve performansının, beynin sağ şakak bölgesinde gerçekleştiği görülmektedir. Platel ve arkadaşları, ritim duygusunun beynin girusinsula adı verilen bölge ile ilişkili olduğunu, perdeyi ayırt etme özelliğinin sağ ön alın ve şakak bölgeleri tarafından kontrol edildiğini saptamışlardır. Sağ yarı kürenin ezgi ve vurguları tanımladığını, dil ve çözümleme yetisini denetleyen sol yarı kürenin, ritim ve nota gibi daha çok müziğin çözümlemeye yönelik özellikleriyle ilgili olduğunu belirtmektedirler. Doğru cevap C'dir.

Bilgileri algılama ve işleme biçimi konusunda insanların genellikle dört yoldan bilgi edindikleri kanısı öğreticilere yol gösterme ve öğrenme farklılıklarına genel bir yaklaşım edindirme açısından kolaylık sağlamaktadır. Bunlar; görsel, işitsel, kinestetik ve sosyal öğrenme tipleri olarak sınıflandırılır. Doğru cevap B'dir.

Piage öğrenmeyi gelişimsel olarak beş aşamada tanımlamaktadır. Algısal öğrenme, duyma, tat alma, koklama, dokunma, hareket ve görme duyularının kullanımıyla gerçekleşir. İkinci aşamayı oluşturan ayırt edici- birleştirici öğrenme, nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkların ayırt edilmesini, nesneler arasındaki bağlantıların kurulması aşamasıdır. Sıralama, eşleme, sınıflandırma becerilerini içerir. Özümleme aşaması üçüncü aşamadır. Önceki süreçleri özümler. Uyum, özümlediği kendisinin bir parçası olan bilgilerini yeni durumlara aktarma aşamasıdır. Sembolik öğrenme aşaması ise, öğrendiklerini sembollerle gösterebilme aşamasıdır. Okuma yazma ve aritmetik becerilerin kazanıldığı aşamadır. Doğru cevap B'dir.

Öğrenme güçlüğü olan çocuklara karşı sabırlı olunmalı, kendi hoşlarına giden çalgıyı almaları sağllanmalı, ellerine aldıkları çalgıyı arkadaşları yerine koyarak her seferinde o çalgıyı almalarına olanak tanımalıdır. Çalgı ve müzikle aralarında duygusal bağlar kurulduğunda daha fazla müziğin içerisinde yer almak istedikleri görülmüştür. Doğru cevap C'dir.

Bu çocukların eğitimlerinde hızlandırılmış programlar uygulanabileceği gibi, grup çalışmaları yoluyla çeşitli konularda gelişimleri sağlanabilmektedir. Normal sınıf ortamında ise, zenginleştirilmiş bir eğitim verilmesi yoluyla gelişimlerine uygun bir program oluşturmak mümkündür. Doğru cevap A'dır.

Doğduğu andan itibaren duyduğu her tür müziğe karşı dikkat ve ilgi gösterdikleri görülen üstün yetenekli çocuklar daha birkaç aylık iken dinletilen müziklere seçici, ayırt edici ve kabullenici bir tavırla yaklaşırlar. 3-4 yaşına geldiklerinde ise ezgileri hatırlar ve seslendirirler. Doğru cevap B'dir.

Nordoff, müziğin ritmine eşlik etme, dinlerken duygulanma ve üzülme, müziğe odaklanma, müzik dinleyerek sevinme, müziğin ritmine uygun dans etme ve hareket etme, müzikle beraber mırıldanmayı müziğin olumlu faktörleri olarak değerlendirmiştir. Doğru cevap D'dir.

Çalgı çalmanın, dikkat bozukluğu ve dağınıklığı olan çocukların dikkat eğitimlerine çok büyük katkıları vardır. Beyin ve öğrenme ile ilgili araştırmalar da çalgı çalmanın beyin fonksiyonlarının gelişimine olan katkılarını ortaya koymaktadır.

Müzik dinleme çalışmaları farklı öğrenen çocuklar için en zor gelen çalışmadır. Müzik dinletirken mutlaka görsel araçlarla desteklenmeli, animasyon filmlerinden yararlanmalıdır. Doğru cevap A'dır.

Müzik ortamı düzenlenirken,

Müzik araç ve gereçlerinin en iyi şekilde korunabileceği dolap ve raflar,

Dinleme etkinlikleri için CD çalar, DVD oynatıcı, bilgisayar ve internet gibi

teknolojik araçlar, (bunların her geçen gün daha çok geliştirildiği unutulma-

malıdır.)

Şarkı söyleyip oyun oynayabilecekleri geniş bir alan bulunmalı, etkinlikler-

de çalgıları koyabilecekleri ve önünde ayakta durabilecekleri masalar ve ta-

bureler,

Vurmalı, sallamalı, sürtmeli vb. Orf çalgıları olarak tanınan, çocukların çala-

bildikleri çalgıların konulabileceği uygun raflar veya askılar,

Müzikle ilgili sesli kitapların, şarkı CD’lerinin ve filmlerinin (DVD vb.) bulu-

nacağı bir dolap ve

Duvarlarda, müzik bilgisini kazandırmaya yönelik notalar, suslar, dizek ve

anahtarlar ile müzik kültürünü kazandırmaya yönelik hem yöresel hem de farklı kültürlerin çalgı resimlerinin ve/veya çalgı çalan çocuk fotoğraflarının yer alması çocukların ilgi ve merakını uyandırmak üzere tasarlanmalıdır.

Müzik etkinlikleri ortamı, hem yerde, hem masada hem de ayakta çalışma yapabilmeye uygun bir şekilde oluşturulmalıdır. Şarkı öğrenir ve söylerken, öğretmenin çevresinde yarım daire oluşturacak şekilde oturmaları, çabuk yoruldukları için daha uygundur. Öğretmenin yanında, sahne gibi düşünülerek, tek tek seslendirme yapacakları bir yer planlanmalı, özgüven ve sorumluluk alma duygularının güçlenmesine yardımcı olacak söyleme ortamı düşünülmelidir.
Müzikli oyunlar, tabure ve masaların olmadığı bir alanı gerektirir. Birbirlerine
çarpmadan oyun oynayacakları, dans edecekleri, müzikli masalları veya oyunları sergileyebilecekleri bu alan halı kaplı ve oturabilmeye de uygun bir şekilde oluşturulmalıdır.
Çocukların çalabilecekleri çalgılar ise vurmalı, sürtmeli, sallamalı vb. türden olmalı, el, kol ve parmak kaslarını geliştirmeye yardımcı olmalıdır.

Doğru yanıt A'dır.

Ezgi Çalgıları: Piyano, org, flüt, melodika, gitar, keman, bağlama, ksilofon, metalofon, mandolin, akordeon vb. çocuk şarkılarının seslendirilebileceği çalgılardır. Doğru yanıt A'dır.

Ritm çalgıları tef, bongo, davul, tartım çubuğu,agogo,tırtır,kastanyet, marakas,schaker, çelik üçgen,cabaça,çan,ziller ve yapma çalgılardır. Doğru yanıt D'dir.

Metalofon, Glockenspiel ve Ksilofon ezgi çalgılarıdır. Doğru yanıt D'dir.

Tef, Bongo ve Davul vurmalı çalgılardır. Doğru yanıt C'dir.

Ses üreten her fley düzenli kullanıldığında bir çalgı olabilir. Evdeki veya okuldaki malzemelerden yapılan bu çalgılarla, çocukların üretkenliğinin arttırılması ve tasarım güçlerinin geliştirilmesi amaçlanır. Örneğin; Gazoz
kapakları, havan, tahta veya metal masa, tahta çubuklar, tahta kalemler, tahta ve metal kaşıklar, plastik şişe ve kaplar, bu kapların içine doldurulabilecek pirinç, kum, mercimek vb. malzemeler son derece güzel bir eşlik çalgısı-
nın yapılmasına yardımcı olabilmektedirler. Bu tür çalgılara yapma çalgılar adı verilir. Doğru yanıt E'dir.

Tahtadan yapılmış bir gövde ve üzerine sarılmış bilyeli zincirden oluşan, sapından tutulup diğer el içine sürtülerek çalınan çalgıya Cabaça adı verilir. Doğru yanıt A'dır.

Kova biçiminde yan yana iki davul üzerine deri gerili olup, üstüne el ve parmaklarla vurularak çalınan çalgıya Bongo adı verilir. Doğru yanıt B'dir.

Armut biçimindeki tahtadan veya farklı malzemelerden üretilebilen kısmının içine çakıl taşı, kum gibi malzemeler konur ve tutmayı sağlayan bir sap eklenmesiyle, her biri bir ele alınıp sallanarak ses üretilen çalgıya Marakas adı verilir.