OKULÖNCESİNDE MATERYAL GELİŞTİRME

Materyal tasarım sürecinde etkili olan etmenler şunlardır:
• Öğretim hedefleri
• Öğrenci özellikleri
• Öğretmen tutum ve becerisi
• Öğretim yöntem ve teknikleri
• Var olan olanaklar
• Öğretim ortamı.

Üç boyutlu öğretim materyalleri; Oyun materyalleri- kavram materyalleri- kukla materyalleri olarak sınıflandırılmaktadır.

Televizyon, video ve bilgisayar hem görsel hem de işitsel materyallerdir. CD ise sadece işitsel bir öğretim materyalidir. Resimli kartlar seçeneği yalnızca görsel öğretim materyalleri kapsamında değerlendirilebilir.

Öğretim sürecini destekleme amacıyla kullanımı etkileşimli hale getirilmeli, öğrencilerin aktif katılımı sağlanmalıdır. İki boyutlu materyal geliştirmenin önemini vurgulamaktadır.

"Materyalin oluşturulduğu malzemeler, çocuklar için tehlikeli olmamalıdır."  özelliği oyun materyallerine aittir.

"Her yazılımın bir katkısının bulunduğunun unutulmaması."

seçeneği okul öncesi öğretmelere verilebilecek bir öneri değildir.

Dolgu Malzemeden Yapılan Oyun Materyalleri; Öykülemeye dayalı anlatımlarda, karakterler üzerinden öğretilmesi istenilen durumlarda öğretmenler tarafından tercih edilebilecek materyallerdir.

Eğitsel özelliği bulunmayan, zaman geçirmek amaçlı materyallerin öğretim sürecinin bir parçası değildir. Bu durum özellikle dikkat edilmesi gereken bir husustur.

Öğretmen öğretim sürecinde öğrenci ile kukla arasında etkileşim oluşmasını sağlamalı ve kukla aracılığı ile öğrencilere sıkça dönüt vermelidir. Kukla materyaller öğrencilerin öğretim sürecinde hem yaratıcılıklarını ortaya çıkarıcı etkinlikler çerçevesinde işe koşulmalı hem de fizyolojik, bilişsel ve dil gelişimlerine katkı sağlayacak biçimde kullanılmalıdır. Kuklalar öğrencilerin öğretim sürecindeki olumsuz davranışların düzeltilmesi ve olumlu davranışların pekiştirilmesi için aracı olarak kullanılabilir. Aynı kuklalar ile çalışmak, öğrencilerin bir süre sonra etkinlikten uzaklaşmasına neden olacaktır.

A, B,C, E seçenekleri doğru önerileri içermektedir. Aile ile koordinasyon sağlanarak çocuğun evde nasıl internet ve bilgisayar kullanacağına yönelik bir yönerge hazırlanmalı ve aileler bilinçlendirilmelidir.