OKULÖNCESİNDE MATERYAL GELİŞTİRME

Materyal geliştirme süreci için doğru sıralama Konu–amaç-yöntem- öğretim-değerlendirme’dir.

Öğretim materyallerinin öğretim ortamında kullanılışından çok kulanım amacı ve öğretim sürecine nasıl katkıda bulunduğu, dahil edildiği ve nasıl değerlendirildiğidir.

Tüm seçenekler söz konusu sınıflandırmada yer almaktadır.

Tüm seçenekler söz konusu özellikler arasında yer almaktadır.

4-6 yaşlar arası ise “sezgisel dönem” olarak adlandırılmaktadır. Çocuk bu dönemde ben merkezlidir. Hayali arkadaşları vardır ve hayal güçleriyle oyunlar oluşturup oynayabilir. Canlı ve cansız varlıkları ayırt edemezler.

Okulöncesi dönemde öğrenme Piaget’nin kuramına göre beş aşamadan oluşur. Bu aşamalar; algısal öğrenme, ayırt edici-birleştirici öğrenme, özümleme, uyum ve sembolik öğrenmedir.

Dodge’a göre okulöncesi dönemde çocuk gelişimi, dört farklı alanda incelenmektedir. Bu alanlar; sosyal/duygusal gelişim, fiziksel gelişim, bilişsel gelişim ve dil gelişimidir.

Materyal geliştirme sürecinin son derece esnek olması, öğrenci özelliği, öğretim ortamının niteliği ve gelişim özellikleri doğrultusunda değiştirilebilir ve geliştirilebilir olması önem taşımaktadır.

Öğretim sürecinde çocukların bağımsız hareket etmesine, tercih yapmasına, deneme yanılma yoluyla keşfederek öğrenmelerine olanak tanıması, öğretim materyallerinin okulöncesinde bilişsel gelişime katkılarındandır.