OKULÖNCESİNDE FEN EĞİTİMİ - Deneme Sınavı - 1

Bilimsel süreç bilim insanının bilgiyi kullanma ve problem çözme yöntemleridir.

Temel süreç becerileri gözlem yapma, karşılaştırma, sınıflandırma, sayma, ölçme ve iletişim kurmadır. Seçeneklerden E seçeneğinde verilen ölçme temel süreç becerileri arasında yer almaktadır.

Orta düzey bilimsel süreç becerileri tahmin etme ve çıkarım yapmadır.

Duyu organları kullanılarak bir nesne veya olay hakkında bilgi edinme becerisi gözlem yapmadır.

Standart veya standart olmayan araçlar kullanarak gözlem ve kıyaslama verilerini (uzunluk, ağırlık gibi) sayısal ifade edebilme becerisi olarak tanımlanan bilimsel süreç becerisi ölçme becerisidir.

Her bir çocuğun öğrenme fırsatı yakalayabileceği ortamlar yaratan, planlama, gerekli malzemeleri bir araya getirme ve deneysel ortamlar oluşturan, çocukların yeni bilgiyi yapılandırmalarında risk almalarını ve hatalarından yeni kazanımlar edinmelerini onlara anlatan öğretmen rolü öğrenmeyi kolaylaştıran öğretmen rolüdür.

Üst düzey süreç becerileri hipotez kurma, değişkenleri tanımlama ve kontrol etme, test etme ve verileri yorumlamadır. Seçeneklerde verilenlerden test etme üst düzey süreç becerilri arasında yer almaktadır

Araştırmanın bulgularını etkileyecek faktörleri belirleme becerisi olarak tanımlanan bilimsel süreç becerisi değişkenleri tanımlamadır.

Sınıfa farklı yapraklar getirerek çocukların bu yaprakları çeşitli özelliklerine göre sınıflandırmalarını isteyen bir öğretmen öncelikli olarak bilişsel alana yönelik beceriler kazandırmayı ve kazanımlar sağlamayı amaçlıyordur.

Genel olarak, okul öncesi dönemde verilecek fen eğitimi çocukların psikomotor alan, sosyal-duyuşsal alan ve bilişsel alanlarda davranışlar geliştirmelerine yöneliktir.