OKULÖNCESİNDE BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN ÖĞRETİMİ - Deneme Sınavı - 6

Spor dalları içinde ana spor dalı olarak kabul edilen atletizm ve atletizmde uygulanan antrenman metotları, insan organizmasını en iyi şekilde geliştirir. Doğru yanıt B'dir.

Çocuklar, tüm sıçrama şekillerini oldukça çok uygulamalıdır.Doğru yanıt C'dir.

Verilen tüm maddeler macera oyunlarının amaçları arasındadır.Doğru yanıt E'dir.

Sportif Çocuk Oyunlarında Çocuklar Tüm Yeteneklerini
Geliştirebilme Olanağını Bulmalıdır:
Çocuklar kendi oyunlarını yaratmaya ve bilinen oyunları daha eğlenceli hale getirmek için değiştirmeye yönlendirilmelidir. Yeni oyunlar yaratmak, oyun deneyiminin önemli bir parçasıdır.
Oyunlar, çocuklara, amaçlarına ulaşmada, hareket yeteneklerini çeşitli biçimlerde kullanma olanağı sağlar. Sadece çeşitlilik gösteren yetenekler kullanılmaz,ayrıca çocuklar, bunlara uyum sağlamayı ve değişik durumlarda kendi etkinliklerini değerlendirmeyi öğrenirler.

Sportif çocuk oyunları özelliklerine göre dört grupta sınıflandırılabilir:
• Isınmaya dayalı oyunlar
• Beceriye dayalı oyunlar
• Dayanıklılığa yönelik oyunlar
• Eğlenceli oyunlar

Isınmaya DayalıOyunlar
Hareket eğitimi öğretim programının temel bölümünü ısınnma oluşturur. Çocuklar, oyun oynama ve diğer tüm etkinliklere başlamadan önce, vücudun hazır hale gelebilmesi için mutlaka ısınması gerekir. Eğer çocuk, vücudu ısınmadan sportif etkinliklere başlatılırsa; kalp ve kan dolaşımı bir sonraki harekete daha zor uyum sağlar, çocukta erken yorgunluğa neden olur, kas ve iskelet sisteminde sakatlanmalara yol açar. Tüm çocukların aynı etkinlikle hazırlanacağı ısınmaya dayalı oyunlar tercih edilebilir. Isınmaya dayalı oyunlar, hareket eğitim programının başlangıç bölümünde yer almalıdır ve oyun süresinin 3 ile 5 dakika arasında sınırlandırılmasına dikkat edilmelidir.

SPORTİF ÇOCUK OYUNLARINDA KAPSAM
Çocuklar birbirinden farklı entelektüel, fiziksel, duygusal ve davranışsal karakteristiklere sahiptir. Bu farklılık, çocukların gelişimi için özel oyunlara ve hazırlıklara duyulan ihtiyacı artırır. Fiziksel kapasiteleri farklı çocukların, bu kapasitelerini geliştirecek etkinlikler, hareket eğitimi servislerinin içerisinde yer almaktadır.Bununla beraber özel olarak hazırlanan bazı programlar, birçok öğrenci için yeterli derecede hareket geliştirmez. Bu öğrenciler için düzenli beden eğitimi müfredatının dışında etkinlikler yapılması gerektiği açıklanır.

Sportif Çocuk Oyunları Motivasyonel Olmalıdır

Çocuklar; hareket yeteneklerinde kendilerine güvenlerini geliştirmeye, hareket
etmeyi sevmeye, gerçekten sahip oldu¤u yetenekleri değerlendirmeye, hareketlerini kontrolde başarılı olmaya gereksinme duyarlar.
Çocukların hareketlerinde başarı, başarıyı getirir. Başarılı bulunduğunda, çocuklar, daha etkin kuvvet üretimi ile ardı sıra gelen denemelerde becerilerini geliştirmeye isteklidirler.

Sportif Çocuk Oyunları Çocukların Yaşları Merkez Alınarak Hazırlanmalıdır
Her yaş oyunu farklı hareket özelliklerini içerir. Oyun seçiminde çocukların yaşları dikkate alınarak gelişim yaşlarına uygun oyunlar seçilmelidir. Böylesi bir yaklaşım çocuklarda oyun oynama başarısını arttırırken, vücut gelişimini olumlu yönde destekler.

Sportif çocuk oyunlarını kullanan eğitimcinin, sağlıklı bir oyun ortamı yaratabilmesi için aşağıdaki yönetme ilkelerine dikkat etmesi gereklidir.
• Oyun alanları çocuklar için uygun büyüklükte olmalıdır.
• Oyun alanları açık alan veya kapalı alan olabilir.
• Oyun alanının sınırları çocuklara aktarmalıdır.
Sınırı algılamaları için işaret levhaları veya engeller kullanılabilir.
• Emniyetli oyun ilkeleri her zaman uygulanmalıdır.
• Oyunlar için her zaman araç gerekmez.
• Çocukların kuralları ile oyunu oynamayı öğrenmeleri çok önemlidir.
• Oyun sırasında her çocuk için eşit olanaklar sağlanmalıdır.
• Çocuklara oyun, öncelikle öğretmenini görebileceği bir formatta düzenlenmelidir.

Sportif çocuk oyunları özelliklerine göre;
• Isınmaya Dayalı Oyunlar,
• Beceriye Dayalı Oyunlar,
• Dayanıklılığa Yönelik Oyunlar,
• Eğlenceli Oyunlar olarak sınıflandırılır.

Eğlenceli oyunlar:
Çocukların harekete karşı ilgisini artıran ve çocukların beceri düzeylerinin
gelişmesine yardımcı olan oyunlardır.

Jimnastik programları çocukların, yeteneklerine göre etkinlikler sergilemelerine olanak sağlayarak, sınıftaki her bir çocuğun gereksinimini karşılamak üzere programlanır. Amaç, rekabet yerine bireysel ve grup yeteneklerini geliştirmektir.

Çocuk Jimnastiği ile;

Sinir-Kas koordinasyonun geliştirilmesi

Fiziksel uygunluğun gelişimi

Algısal motor gelişimi

Sosyal-duygusal gelişim

Öğrenme kapasitesinin geliştirilmesi

Serbest zamanları etkin kullanma bilincinin ve alışkanlığının kazandırılması 

amaçlanmaktadır.

Jimnastik etkinliklerinin amaçları;

I. Vücudu farklı şekilde kullanabilme

II.Dengeyi ilerletme ya da geriletme, bir yerden başka bir yere hareket etme, uçma ve konmayı yapabilme

III. Yerde ya da minderde araçlarla hareket etmeyi keşfedebilme
IV. Bir dizi hareketi basit bir kompozisyon haline getirebilme
V. Birlikte çalışma alışkanlığı kazandırabilme" dir.

Yeni etkinlikleri daha önceden öğretilen etkinliklerle mutlaka ilişkilendirilmelidir.

Leylek duruşu: Öğrenci, bakışlar ileride, vücut düz ve gergin, bir bacağı diğer bacağın dizinin iç tarafına yerleştirerek, eller kalçada ayakta durur. Öğrenci bu pozisyonda 3 saniye durmalıdır. Öğrencinin, leylek duruşunu her iki ayağıyla da yapması sağlanmalıdır.

Yürüme, koşu, atlama ve atma Atletizmin temel  hareket kavramlarındandır.

Doğal ortamda oluşabilecek tehlikelerle mücadele etmek yerine uzak durabilme amaçlanır.

Kum torbası jimnastikte kullanılan küçük araçlardan değildir.

Atletizm; temel hareket kavramlarından, yürüme, koşu, atlama ve atma dallarından oluşan karmaşık bir spor dalıdır.

Sıçrama hareketinde üç şekil vardır:

• İki ayakla sıçrama ve iki ayakla yere konma,

• Tek ayak sıçrama ve iki ayakla yere konma,

• Çift ayakla sıçrama ve tek ayakla yere konma.