OKUL DENEYİMİ - Deneme Sınavı - 6

Dönemi sonunda öğretmen adaylarının plan değerlendirme notları, yansıtma notları ortalaması ve gözlem değerlendirme notu belirlenerek uygulama öğretmeni tarafından dönem sonu değerlendirmesi yapılır ve dönem sonu uygulama öğretmeni notu hesaplanır

Uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanının her birinin verdiği notun %50si alınarak öğretmen adayının vize notu saptanır.

Güz döneminde (Okul Deneyimi sürecinde) öğretmen adayları 5 plan yapalar

Uygulama öğretmeni, herbir yansıtma raporunu 100 üzerinden değerlendirir. Her bir rapora verdiği notu toplayıp ve 5’e bölerek rapor notlarının ortalamasını alır.

Dönem sonunda uygulama öğretmeni Gözlem Değerlendirme formunu doldurarak dönem boyunca yapmış olduğu gözlemleri değerlendirir.

Dönem boyunca gözlemlediği özelliklere ilişkin tuttuğu notlara, işaretlediği ifadelere bakarak gözlem değerlendirme formunu doldurup, notunu formun altında belirtildiği şekilde hesaplar. Eğer formdaki bütün maddeler (İ= iyi yetişmiş ) olarak doldurulursa bu maddenin karşılığı 3 olduğu ve formda da 46 madde olduğu için toplam 138 puan edecektir.

Dönem içinde değerlendirilen 5 adet ders planının, 5 adet yansıtma raporunun not ortalamaları ve 1 adet gözlem değerlendirme notu aşağıda belirtilen % ler çerçevesinde değerlendirilerek öğretmen adayının notu uygulama öğretmeni tarafından uygulama öğretim elemanında ayrı olarak hesaplanacaktır.

Yansıtma raporları ............................................ %25

Etkinlik planları ortalaması.............................. %40

Gözlem değerlendirme..................................... %35

Toplam: 100

Yansıtma raporları ............................................ %25

Etkinlik planları ortalaması.............................. %40

Gözlem değerlendirme..................................... %35

Toplam: 100

Yansıtma raporları ............................................ %25

Etkinlik planları ortalaması.............................. %40

Gözlem değerlendirme..................................... %35

Toplam: 100

Uzaktan eğitim, zaman ve mekan açısından öğretmen ve öğrenci arasında fiziki bağı en aza indiren, ancak diğer iletişim araçlarından en yüksek seviyede yararlanarak daha fazla sayıda kişinin eğitimini sağlayan bir sistemdir. Doğru cevap A'dır.

Tarihsel süreç içinde birinci nesil uzaktan eğitim uygulamaları 1700'lü yıllarda başlamıştır. Doğru cevap C'dir.

Üçüncü nesil uzaktan eğitim 90'lı yıllarda başlamıştır. Doğru cevap B şıkkıdır.

Beşinci nesil uzaktan eğitim 2000'li yıllarda başlamıştır. Doğru cevap E şıkkıdır.

Uzaktan öğretim alanında Türkiye’deki öğrenci sayısı 2008 yılı itibariyle 1.3 milyon civarındadır. Doğru cevap D şıkkıdır.

Mcbride, Texas A&M Üniversitesi’nde öğretmenlik deneyimi (teaching experience) dersinde öğretmen adaylarına Internet üzerinden verilen danışmanlık sürecini incelemiş ve bu bağlam- da öğretmenlik uygulamasının ve öğretmen adaylarına sağlanan alternatif danışmanlık hizme- tininin nasıl daha iyi yürütülebileceğinin cevabını aramışlardır. Doğru cevap A şıkkıdır.

King, öğretmen adayları ile öğretim üyeleri arasında dosya paylaşımı, katılımcılar arasında kullanılan bir tartışma forumu ve e-posta listesi gibi unsurları içeren bir Internet sayfası yoluyla yüz yüze öğretim ile çevrimiçi eğitimden harmanlanmış bir sınıf ortamı oluşturmuş ve bu ortamda gerçekleşen öğretim sürecini incelemiştir. Doğru cevap B şıkkıdır.

Öğretmen yetiştirme alanında uzaktan eğitim modeli uygulamalarından birisi de Khine ve Lourdusamy’nin (2003) Singapur’daki tek öğretmen yetiştiren kurum olan öğretmen yetiştirme enstitüsündeki çalışmasıdır. Doğru cevap C şıkkıdır.

Caner, ingilizce öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması sürecinde daha etkili bir dönüt uygulaması ve adaylar arasında etkili bir iletişim sağlayabilmek için harmanlanmış bir öğretmenlik uygulaması modeli desenlemiş ve katılımcıların bu ortam ile ilgili görüşlerini ve modelin uygulaması sürecinde karşılaşılan sorunları incelemiştir. Doğru cevap E şıkkıdır.

Uzaktan eğitim, öğrenme ortamları ve eğitimde Internet kullanımı ile ilgili alanyazın daha ayrıntılı incelendiğinde, öğretmenlik uygulaması sürecinde ya da öğretmenlik uygulaması ile ilgili kuramsal derslerde çevrim-içi destekli tartışma platformları kullanma, web sayfaları yoluyla örnek ders videolarını öğretmen adaylarına ulaştırma, öğretmen adaylarına internet yoluyla dönüt sağlama, dolayısıyla öğretmelik uygulamasında uzaktan eğitim yoluyla destek sağlama, uzaktan eğitim yoluyla öğretmen yetiştirmede çok önemli katkılar sağladığı görülmektedir. Doğru cevap D şıkkıdır.