ÖĞRETMENLİKTE MESLEKİ GELİŞİM

Teknolojiyi etik kullanmada model olunması

Öğretmenlerin, teknoloji entegrasyonunun insangücü kaynağı olup, bu sürecin temel uygulayıcıları olduğundan gelişmiş cihazlara sahip olmalarına gerek yoktur.

Bireysel yeterlilik, bilgi ve iletişim teknolojilerini bireysel gereksinimler doğrultusunda kullanabilme yeterliğidir.

Öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojilerini günlük yaşamda temel düzeyde kullanıp bu teknolojilere ilişkin temel düzeyde bilgi ve beceriye sahip olmalarının, bu teknolojileri eğitim amaçlı kullanmada ilk adımı atmalarını sağlayacağı öngörülmektedir. Bu anlamda öncelikle öğretmenlerin teknoloji kullanımına ilişkin bireysel yeterlik alanında gelişimlerinin sağlanmasının, eğitsel ve konu alanlarında teknolojik yeterlik geliştirmesine olanak sağlayacaktır.

 

 

Oluşturma aşaması yoktur.

Dönüştürme aşaması etkinlikleri, öğretmenlerin daha önceden teknoloji kullanımına ilişkin edindikleri bilgi ve becerileri daha güncel ve üst düzey teknolojileri kullanmalarına dönüştürmelerini ve yenilemelerini hedeflemektedir. Dönüştürme aşaması etkinlikleri ile öğretmenlerin öğretim ortamında güncel teknolojilerin kullanımına ilişkin yeni bakış açıları geliştirmeleri ve uzmanlaşmaya doğru ilerlemeleri sağlanabilir. Öğretmenlerin, öğretim sürecindeki etkinliklerini yürütmek için bir web sayfası tasarlamaları ve öğretim sürecinde bu web sayfasını etkin olarak kullanmalarını sağlamaya yönelik gerçekleştirilecek mesleki gelişim etkinliği, dönüştürme aşamasında bir mesleki gelişim etkinliğine örnek oluşturmaktadır.

Milli Eğitim bakanlığı ve Microsoft Türkiye, ‘’Eğitimde İşbirliği’’ programı kapsamında 2005 yılında ‘’Uzaktan Öğretmen Eğitimi’’ başlıklı bir mesleki gelişim programı uygulamaya geçirmişlerdir. Bu uygulamanın amacı, öğretmenlere temel bilgisayar becerisi kazandırarak ve eğitimde bilgisayar teknolojisini etkin kullanımlarına destek olmaktır. Bu program, İl Bilgisayar Koordinatörleri ve Okul Bilgisayar Koordinatörleri tarafından yürütülmektedir.

Almanya, Belçika, Hollanda, İspanya, Lüksemburg, Portekiz, Fransa’da öğretmenlerin görev yaptıkları okulların bağlı bulundukları eğitim kurumları tarafından öğretim yılı içinde çeşitli mesleki gelişim programları gerçekleştirilmektedir. Fransa’da bu programlara öğretmenlerin katılmaları zorunludur. Diğer ülkelerde isteğe bağlıdır.

Şili’de 1993 yılında ulusal boyutta eğitim reformu çalışmalarını hızlandırmak için bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımın temel alan geniş kapsamlı bir proje olan ENLACES projesiyle, bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımıyla eğitimin kalitesini arttırmaya yönelik eğitsel bir ağ oluşturmak hedeflenmiştir. Bu proje, Şili’deki Eğitim bakanlığı ile üniversitelerin desteği ve koordinatörlüğüne dayalı olarak gerçekleştirilen bir proje niteliğindedir. Ayrıca ülke çapında bir proje olup, ülke içerisinde bölgelerin özellikleri ve teknoloji gereksinimleri temel alınarak gerçekleştirilmiştir.

Öğretmenlere bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik beceri ve yeterliliklerini geliştirmeleri için okul ve sınıf ortamında bu teknolojileri kullanabilecekleri ortamlar ve cihazların okul tarafından temin edilmeli ve öğretmenin kullanımına  sunulmalıdır.

Öğretmenler, teknoloji entegrasyonunun insan gücü kaynağı olup, bu sürecin temel uygulayıcılarıdır.

Eğitsel Yeterlilik: Eğitsel yeterlilik alanı ise, öğretmenlerin öğretme-öğrenme sürecinin planlaması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi aşamalarında bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanmalarını kapsamaktadır.

Öğretmenlerin teknoloji kullanımları dört aşamadan oluşmaktadır. 

Bu durumda doğru cevap "c"seçeneğidir.Yani "oluşturma aşaması"dır.

Öğretmenlerin teknolojiye yönelik mesleki gelişim aşamaları şunlardır;

Milli Eğitim Bakanlığı ve Intel firması arasında 2003 yılında imzalanan protokolle “Intel Öğretmen Program›” uygulamaya konulmuştur.

Fransa'da öğretmenlerin meslek yaşamları boyunca en az 36 haftalık mesleki gelişim programına katılmaları zorunludur.

Mesleki gelişim programı aşamaları;

Bu durumda doğru cevap "b" seçeneğidir.Yani " çözüm aşaması"dır.

İlk aşama mesleki gelişim programı,temel bilgisayar becerilerinin kapsamında; 
• bilgisayarın donanım ve yazılım birimlerinin     özelliklerinin tanıtımları,
• Microsoft Office kullanım bilgileri,
• kelime işlemci (Word) ve hesaplama (Excel) yazılımlarının kullanımı yer almalıdır.

Öğretmenlerin mesleki gelişim programlarında kullanılabilecek teknolojiler;

I. Görsel materyaller
II. Sunum araçları
III.Görsel-işitsel araçlar

Yapılandırılmış hizmetiçi eğitim: Beklenen bir ilerleme için resmi bir kursa kayıt olmayı ifade etmektedir.