ÖĞRETMENLİKTE MESLEKİ GELİŞİM - Deneme Sınavı - 9

Uzaklaşma Aşaması: Öğretmenlik mesleğindeki 19. ve 30. yıllar arasındaki dönemi kapsayan bu aşamada öğretmenler, bireysel olarak öğretmenlik deneyimlerini değerlendirirler. Genellikle, bu aşamada öğretmenler, meslekteki başarılarını ve hatalarını sorgulayarak, öğrencileriyle aralarına mesafe koyarlar. Ayrıca, bu dönemde öğretmenler sistemi, meslektaşlarını, yönetimi ve mesleklerini de eleştirerek mesleklerinden uzaklaşamaya başlayabilirler. Olgunlaşma dönemine bağlı olarak bu dönem, ikinci uzaklaşma dönemi olarak da ifade edilmektedir. Doğru cevap C’dir.

İstikrar Aşaması: Bu aşama, öğretmenlerin meslekteki 4. ve 6. yıllarını kapsayan, meslekte uzmanlık kazanmaya başladıkları bir aşamadır. Bu aşamada öğretmenler, karşılaştıkları sorunlarla baş edebildiklerini görerek, öğretmenlik mesleğini kabullenirler. Bununla birlikte, öğretmenler bu dönemde kendilerini tamamıyla mesleğe vermekte ve öğretmenlik becerilerini üst düzeyde kullanmaktadırlar. Doğru cevap B’dir.

Mesleki gelişim programlarının içeriğindeki etkinlikleri çekici kılmak ve etkinliklere öğretmenlerin katılımlarını sağlamak gerekmektedir. Buna bağlı olarak, gerçekleştirilecek etkinliklerde oluşturma, zenginleştirme ve süreklilik fonksiyonlarının işe koşulması gerekmektedir. Bunlardan zenginleştirme farklı türden etkinliklerle daha kalıcı uygulamayı hedefler: Zenginleştirme Fonksiyonu: Öğretmenlere uygulamaya yönelik bir becerinin kazandırılması hedeflendiğinde ise, seminer türü etkinliklerin yanı sıra çalıştay türü etkinliklerle mesleki gelişim programı zenginleştirilmelidir. Bu tür etkinlikler, öğretmenler öğrendikleri bilgileri, uygulama ve deneme olanağına sahip olacakları için daha kalıcı olacaktır. Doğru cevap E’dir.

Mesleki Gelişim İçeriği için Etkinlik Önerileri :

Konferans – Seminer:   Farkındalık ve paylaşım ortamı oluşturmak ,  Periyodik

Çalıştay: Farkındalık oluşturmak ve uygulama olanağı sağlamak, 2-3 gün

Danışmanlık:  Gelişimi izleme ve anında destek sağlama , Sürekli

Yaz Kursları:  Farkındalık, uygulama ve gelişim olanağı sağlamak, 3 ay

Doğru cevap C’dir.

Mesleki gelişim programları planlanırken, bağlam faktörü olarak programın nerede ve ne zaman gerçekleştirileceği soruları yanıtlanmalıdır. Doğru cevap A’dır.

Birçok öğretmenin mesleki gelişim etkinliklerine katılımlarındaki tercihlerinde, en büyük etken zaman sıkıntısıdır. Bu nedenle, mesleki gelişim etkinliklerinin öğretmenlerin görev yerlerinden ayrılmadan, görevlerini aksatmadan ve görevin gerektirdiği etkinlikler içinde gerçekleştirilmesine özen gösterilmelidir. Doğru cevap D’dir.

Okul yöneticilerinin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine ilişkin görev ve sorumluluklarını şu şekilde sıralamak mümkündür:

Doğru cevap B’dir.

Eğiticilerin Rolü: Mesleki gelişim programını yürütecek eğiticilerin sahip olmaları gereken özellikleri şu şekilde sıralamak mümkündür:

Öğretmenlerin ilk çalışma yıllarında karşılaştıkları sorunlar, konu alanına ve özelliklerine göre farklılıklar da göstermekle birlikte temelde benzer sorunları içermektedir. Öğretmenlerin ilk çalışma yıllarında karşılaştıkları sorunları temelde:

Yeterlik gerilemesi; meslekte zamanla yaşanan; günün koşullarına uygun  bilgi ve alandaki değişimlere ayak uyduramama; alanın doğası veya bireysel karakterden dolayı gelişmeme ve yetişememe sonucu görülen “mesleki eskimişlik” ve güncel bilgi ve performansa ulaşamama ile ilgilidir.

Doğru cevap C’dir.

İlk çalışma yılında aday öğretmenlerden beklenen sorumluluklardan

Yöneticilerin sorumlulukları arasında da görüldüğü gibi; mesleki gelişim ihtiyaç saptama veya planlamaları genelde daha kıdemli öğretmenlerin danışmanlığı ile yapılır.

Doğru cevap E’dir.

Bir okul öncesi öğretmeninin bilgisayarda uygulama yazılımlarını kullanması, e-posta gönderme ve alması, arama motorlarını kullanması, internet bankacılığından yararlanması gibi bilgi ve beceriler, bireysel yeterlilik alanında yer almaktadır. Doğru yanıt C'dir.

Tutunma aşamasında öğretmenler teknoloji kullanımına yönelik;

I.Oluşturma Aşaması

II.Dönüştürme Aşaması

III.Uygulama Aşaması

IV.Yayma Aşamasıdır. Doğru yanıt A'dır.

Yetişkin öğrenme sürecine ve yetişkin öğrenme ilkelerine dayalı olan yetişkin öğrenme modeli dört aşamadan oluşmaktadır. Bu aşamalar şunlardır:
• Planlama öncesi aşaması
• Planlama aşaması
• Uygulama aşaması
• İzleme aşaması

Bunun yanında, 'değişimin sağlanması aşaması', gereksinime dayalı uyum modelinin bir aşaması olduğundan sorunun cevabı C seçeneğidir.

Dönüştürücü öğrenme modelinde ilk aşama olan ikileme düşme aşaması, yetişkin bireylerin öncelikle karşılaştıkları değişim durumuna ilişkin olumlu ve olumsuz deneyimlerine bağlı olarak problemler ve uyum sorunları yaşadıkları aşamadır. Doğru cevap D seçeneğinde verilmiştir.

Programlı modelin ilk aşaması mesleki gelişimi bir program olarak ortaya koymaktır. Doğru cevap A seçeneğinde verilmiştir.

Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeli, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçları temelinde ve okul gelişimi hedefleri doğrultusunda öğretmenlerin bireysel ya da grup olarak mesleki gelişim planlamanın hazırlaması ve uygulaması olarak ifade edilmektedir. Bu model, öğretmenin kendi mesleki gelişiminden sorumlu olması ve mesleki gelişimini kendisinin planlaması temeline dayanmaktadır. Doğru cevap B seçeneğinde verilmiştir.

Mesleki gelişim modellerinden eylem araştırması modeli, altı aşamadan oluşan, döngüsel bir süreçtir. Bu sürecin aşamaları şunlardır:
1. Problemin belirlenmesi
2. Veri toplama sürecinin planlanması
3. Verilerin toplanması ve analiz edilmesi
4. Verilerin analizine dayalı olarak eylem planının oluşturulması
5. Eylem planının uygulanması
6. Eylem planı uygulamasına ilişkin verilerin toplanması ve analiz edilmesi

'Mesleki gelişim planlarının değerlendirilmesi' ise okul temelli mesleki gelişim modelinin aşamalarından biridir. Bu sebeple sorunun cevabı E seçeneğidir.

Eylem araştırması modelinin en önemli özelliği, öğretmenin mesleki gelişiminden sorumlu olmasını sağlayarak, öğretmenin öğretimsel gelişim alanına yönelik mesleki gelişimini sağlayan bir model olmasıdır. Doğru cevap A seçeneğinde verilmiştir.

Yetişkin öğrenme modeli, temel dayanağı olarak pedagojiden farklı olarak yetişkin eğitiminin farklı olması gerektiğini belirtir. Doğru cevap E seçeneğinde verilmiştir.