ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-I DERSİ ÖĞRETMEN KILAVUZU

Uygulama öğretmenlerinin öğretmen adaylarına kılavuzluk yaparken dikkat etmeleri gereken noktalar şöyle sıralanabilir: 1. Öğretmen adayı etkinlik planını hazırlarken uygulayacağı etkinlikle ilgili olarak, uygulama öğretmenin in daha önceki planlarını incelemelidir. Bu konuda gerekli kaynaklar sağlanarak öğretmen adaylarına kılavuzluk edilmelidir. 2. Öğretmen adayları etkinlikler sırasında çocuklarda gerçekleştirmeye çalışacakları kazanımları belirlerken onlara yol gösterilmelidir. 3. Öğretmen adaylarına, etkinliklerin her biri içerisinde yapılabilecek çalışmalar, öğrenme sürecinin planlanması, kullanılması gereken gerekli yöntem ve tekniklerle ilgili bilgiler verilmeli ve örnek olunmalıdır. 4. Öğretmen adaylarına etkinlikleri uygularken dikkat etmeleri gerekenler konusunda açıklamalarda bulunulmalı, uygulama araç-gereç ve materyal kullanmaları sağlanmalıdır. Ayrıca, etkinlik planları ve hazırladıkları araç-gereçler amaca uygunluk ve kullanışlılık açısından değerlendirilerek öğretmen adaylarına dönüt verilmelidir. 5. Etkinliklerin uygulanması sırasında öğretmen adayları yalnız bırakılmamalı, dikkatle izlenmeli çok gerekli olmadıkça müdahale edilmemeli, etkinlik bitiminde öğretmen adayı ile birlikte değerlendirme yapılmalıdır. 6. Öğretmen adaylarından yalnızca etkinlikleri uygulamaları istenmeli, bir günlük akışı uygulamaları beklenmemelidir. Günlük akış uygulamalarına Öğretmenlik Uygulaması II dersinde yer verilecektir. 7. Öğretmen adayı uyguladığı etkinliklere ait örnekler ile bilgi yapraklarını da (sanat etkinliklerine ait örnekler ya da fotoğrafları, öykülerin metinleri, gezi planı vb.) planlarına ekleyerek e-portfolyo portalına yüklemelidir. Uygulama öğretmeni portala yüklenen etkinlik planlarını inceleyerek öğretmen adayına dönüt vermelidir. Dönütlerin planlama yanında uygulamaya yönelik olmasına da özen gösterilmeli ve açık, detaylı, geliştirmeye yönelik dönütler verilmelidir. 8. Etkinlik olanları önerilen süre içerisinde değerlendirilmelidir.

Öğretmen adayı, çalışma planı örneği, etkinlik planları, gelişim gözlem formlarını hazırladıktan sonra kendisine her bir etkinlik için verilen süre içerisinde eportfolyo portalına yüklemelidir. Öğretmen adayının raporlarının düzenli bir biçimde eportfolyo portalına yüklemesi sağlanmalı ve değerlendirilerek dönüt verilmelidir. Öğretmen adayı dönütler doğrultusunda etkinlik raporlarında düzenleme yaparak tekrar portala yükleyebilir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi öğretmen adayına okulu ve öğrencileri tanıma, alanında deneyimli öğretmenleri görev başında gözleme ve öğrencilerle bireysel ya da küçük gruplar halinde çalışma ve sınırlı sorumluluklarla da olsa öğretmenlik deneyimi kazanma gibi becerilerin kazandırılmasını kapsamaktadır.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi güz dönemi süresince haftada bir gün olarak gerçekleştirilmektedir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi, öğretmen adaylarının, okulöncesi eğitim kurumlarını, öğrencileri, Okulöncesi Eğitim Programını, günlük yapılan eğitsel etkinlikleri ve okulöncesi öğretmenliği mesleğini genel olarak tanımalarını, kendi alanlarında gerekli uygulama becerilerini kazanabilmelerini amaçlayan, gözlem planlama, uygulama ve değerlendirmeye dayalı bir derstir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamındaki etkinlikler tamamlandığında öğretmen adaylarının aşağıdaki özellikleri kazanmış olmaları beklenmektedir: 1. Okulöncesi eğitim kurumlarında günlük etkinlik programında yer alan eğitim etkinliklerini ve temel özelliklerini açıklayabilme, 2. Okulöncesi eğitim kurumlarında günlük etkinlik programında yer alan kısa süreli etkinlikleri planlayabilme, 3. Okulöncesi eğitim kurumlarında günlük etkinlik programında yer alan kısa süreli etkinlikleri uygulayabilme, 4. Bireyi tanıma tekniklerinden yararlanarak çocukları tanıma, bu konuda gerekli belgeleri doldurma bilgi ve becerisi kazanabilme, 5. Bir öğretmen adayı olarak öz değerlendirme yapma becerisi kazanabilme, 6. Okul ortamında diğer öğretmenlerle verimli ve uyumlu çalışabilmek için gerekli becerileri kazanabilme.

Değerlendirme uygulama öğretmeni tarafından şöyle yapılır: 1. Öğretmen adayı, çalışma planı doğrultusunda gerçekleştirdiği her bir etkinliği e-portfolyo portalına yükler. Uygulama öğretmeni etkinlik raporlarını değerlendirir ve portal aracılığıyla öğretmen adayına dönüt verir. Dönütlerinin açık, anlaşılır, detaylı ve öğretmen adayını geliştirmeye yönelik olmasına özen gösterir. Öğretmen adayı dönütler doğrultusunda etkinlik raporlarında değişiklik yapabilir. 2. Uygulama öğretmeni ara sınav ve dönem sonu sınavı için belirtilen tarihlerde öğretmen adayının e-portfolyo portalına yüklediği etkinlik raporlarını bir kez daha inceleyerek değerlendirmesini yapar. Ara sınavda; • Türkçe, • Oyun, • Hareket, • Müzik etkinliklerine ait raporlar ile • Gelişim Gözlem Formunun (3 adet) değerlendirmesi yapılır. Bu süreçte, uygulama öğretmeni, öğretmen adayının hazırlamış olduğu planlar yanında gerçekleştirdiği etkinlik uygulamaları ve belirlediği çocuğu tanımaya yönelik teknikleri kullanarak doldurduğu belgeleri temel alır. Ayrıca, öğretmen adayının derse devamını da göz önünde bulundurur. 3. Dönem sonu sınavında; Fen, Matematik, OkumaYazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri, Sanat Etkinliklerine ait raporlar ile Gelişim Gözlem Formu (4 adet) için değerlendirme yapılır. Bu süreçte, uygulama öğretmeni, öğretmen adayının planlarının yanı sıra etkinlik uygulamalarını, belirlediği çocuğu tanımaya yönelik teknikleri kullanarak doldurduğu belgeleri temel alır. Ayrıca, öğretmen adayının derse devamını göz önünde bulundurur. Değerlendirme, belirlenen değerlendirme ölçeklerine göre yapılır. 4. Öğretmen adaylarının e-portfolyo portalına yükledikleri etkinlik raporlarının özgün olması değerlendirme sürecinde göz önünde bulundurulacak önemli bir ölçüttür. Bu nedenle, etkinlik raporlarının diğer öğretmen adayları ile benzerlik göstermemesi ya da farklı kaynaklardan alınmış olmaması gerekmektedir. Özgün olmadığı belirlenen etkinlik raporları konusunda öğretmen adayları uyarılmalı ve planlarında değişiklik yapmaları istenmelidir. 5. Uygulama öğretmeni tarafından e-portfolyo portalı aracılığıyla değerlendirilen etkinlik raporları Açıköğretim Fakültesi’nce görevlendirilen danışmanlar tarafından da değerlendirilmektedir. Öğretmen adayının başarı notunu belirlemede uygulama öğretmeninin, öğretmen adayının raporlarına verdiği notun %50’si ile danışman tarafından verilen notun %50’si alınır.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi sürecinde uygulama öğretmenleri ile danışman öğretmenlerden beklenen gözlem, planlama ve uygulamalarını gerçekleştiren ve gerekli belgeleri dolduran öğretmen adaylarına kılavuzluk etmeleri, iyi örnek olmaları ve dönüt vermeleridir.

Öğretmen adayının Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamında uygulama yaptığı sınıf içerisinde gözlemek üzere bir çocuğu belirlemesi gerekmektedir. Bu amaçla uygulama öğretmeninin de önerilerini alarak, her öğretmen adayı aynı sınıfta uygulama yapan arkadaşlarından farklı bir çocuk belirlemelidir. Daha sonra öğretmen adayı, çocuğu tanımaya yönelik teknikleri kullanarak Gelişim Gözlem Formunu doldurmalıdır. Uygulama öğretmenleri kendi doldurdukları form örneklerinin öğretmen adayları tarafından incelenmesini sağlayarak yol gösterici bir tutum sergilemelidir. Öğretmen adayının gözlediği çocuğun gelişimsel ilerlemelerini ve desteklenmesi gereken gelişimsel özelliklerini Gelişim Gözlem Formuna kaydetmesi için kendisine kılavuzluk edilmelidir. Bu konuda gözlem yapılan gün içinde çocuğun tüm gelişim alanlarına yönelik kayda değer özellikleri açıklayıcı ifadelerle forma aktarması sağlanmalıdır.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamında öğretmen adayının temel olarak iki grup etkinlik gerçekleştirmesi beklenmektedir. Bu etkinlikler şöyle sıralanabilir: 1. Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan eğitim etkinliklerini planlamak ve uygulamak (Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, OkumaYazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri, Sanat Etkinlikleri). 2. Gözlemlemek üzere bir çocuk belirlemek ve bu çocuğu tanımaya yönelik kimi teknikleri kullanarak gerekli belgeleri doldurma (Gelişim Gözlem Formu).

Danışmanlar, öğretmen adayları tarafından portala yüklenen etkinlik planlarını önerilen süre içerisinde değerlendirmelidirler.

Öğretmen adayları etkinlikleri uyguladıktan sonra genel bir değerlendirme yapmalıdırlar. Bu süreçte; 1. Çocukların kazanımları ve katılımları, 2. Uygulama sürecinde materyal, yöntem ve eğitim ortamı, 3. Süreç hakkındaki düşünceler ile ilgili değerlendirmeler program, çocuk ve öğretmen açısından ayrı ayrı değerlendirilmelidir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamındaki etkinliklere başlarken öncelikle öğretmen adayının uygulama öğretmeni, öğrenciler ve bu süreçte yer alan diğer görevlilerle tanışması gerekmektedir. Bundan sonraki ilk adım uygulama öğretmeni ile işbirliği halinde çalışma planının hazırlanmasıdır. Bu amaçla, öğretmen adayından öncelikle kılavuzu detaylı biçimde okuması istenmeli, uygulama öğretmeni de ilgili bölümü okumalıdır. Daha sonra öğretmen adayı ile birlikte çalışma planı kılavuza uygun bir biçimde hazırlanmalıdır. Öğretmen adayının çalışma planının içeriğinde, kılavuzda belirtilen Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamındaki etkinliklerin tümü yer almalıdır. Başka bir deyişle öğretmen adayı, çalışma planına, Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri ve Sanat Etkinliklerinin uygulamasını dilediği sıra ile yerleştirebilir. Burada dikkat edilmesi gereken temel nokta; aynı gün uygulama yapan öğretmen adaylarının çalışma planlarında farklı etkinliklere yer vermiş olmalarıdır. Ayrıca, çalışma planını hazırlarken, Gelişim Gözlem Formunun doldurulması ile ilgili planlama yapmayı da unutmamalıdır. Öğretmen adayı hazırladığı çalışma planının son durumunu uygulama öğretmenine onaylatarak e-portfolyo portalına yüklemelidir. Çalışma Planı örneği Öğretmenlik Uygulaması I Dersi Öğretmen Adayı Kılavuzunda yer almaktadır. Etkinlik Planlarının Hazırlanması Öğretmen adaylarının etkinlik planlarını hazırlarken Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan ve 2013 yılında uygulamaya konulan Okulöncesi Eğitim Programı ile Özel Öğretim Yöntemleri I ve II derslerinde edindiği bilgilerden yararlanmaları gerekmektedir. Öğretmenlik Uygulaması I dersi süresince, öğretmen adayının çalışma planında belirlediği sıra ile her hafta etkinliklerden bir ya da ikisini planlaması ve uygulaması gerekmektedir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi, okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, OkumaYazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri, Sanat Etkinliklerinin planlanması ve uygulanmasını içermektedir.

Öğretmenlik Uygulaması dersinin içerisinde öğretmen adaylarının güz dönemi süresince gözlemlemek üzere bir çocuk belirlemeleri ve bu çocuğu tanımaya yönelik kimi teknikleri kullanarak gerekli belgeleri doldurmaları gerekmektedir?

Öğretmenlik Uygulaması I dersinin işleyişi şöyle özetlenebilir: 1. Öğretmenlik Uygulaması I kapsamındaki etkinliklerin nasıl bir sıralama ile gerçekleştirileceği uygulama öğretmenli ile birlikte hazırlanacak çalışma planı aracığı ile belirlenmelidir. Planda etkinliklerin (Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri ve Sanat etkinlikleri) haftalara göre dağılımı yapılmalıdır. Öğretmen adayı, her hafta bir/iki etkinliğin planlama ve uygulamasını yapmalı; ayrıca belirlediği çocuğu tanımaya yönelik gözlem tekniklerini kullanarak Gelişim Gözlem Formunu (7adet doldurmalıdır). 2. Öğretmen adayı etkinlik planları ile çocukları tanıma amaçlı doldurduğu belgeleri her hafta düzenli biçimde e-portfolyo portalına yüklemelidir. Uygulama öğretmeni bu süreçte öğretmen adayına kılavuzluk etmeli ve uygulamaları ile ilgili portal aracılığıyla dönüt vermelidir. Öğretmen adayı dönütler doğrultusunda planları ve uygulamasında gerekli düzenlemeleri yapması için yönlendirilmelidir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamındaki etkinliklerin değerlendirilmesinde amaç öğretmen adayının etkinlikleri uygulama yeterliliklerini değerlendirmek, bu yeterlilikleri edinme sürecinde ona yardım ve kılavuzluk etmektir.