ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I - Deneme Sınavı - 4

Amaç Öğretmenlik Uygulaması I kapsamındaki etkinlikler tamamlandığında öğretmen adaylarının aşağıdaki özellikleri kazanmış olmaları beklenmektedir:

• Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan eğitim etkinliklerini ve temel özelliklerini açıklayabilme,

• Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan kısa süreli etkinlikleri planlayabilme,

• Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan kısa süreli etkinlikleri uygulayabilme,

• Bireyi tanıma tekniklerinden yararlanarak çocukları tanıma, bu konuda gerekli belgeleri doldurma bilgi ve becerisi kazanabilme,

• Bir öğretmen adayı olarak öz değerlendirme yapma becerisi kazanabilme,

• Okul ortamında diğer öğretmenlerle verimli ve uyumlu çalışabilmek için gerekli becerileri kazanabilme.

I- Öğretmenlik Uygulaması I dersi, güz dönemi boyunca haftada bir gün olarak gerçekleştirilir.

II-Bu ders, öğretmen adayına okulu ve öğrencileri tanıma, alanında deneyimli öğretmenleri görev başında gözleme, öğrencilerle bireysel ya da küçük gruplar hâlinde çalışma ve sınırlı sorumluluklarla da olsa öğretmenlik deneyimi kazanma olanağı sağlamaktadır.

III-Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan eğitim etkinliklerini planlamak ve uygulamak.

IV-Gözlemlemek üzere bir çocuk belirlemek ve bu çocuğu tanımaya yönelik kimi teknikleri kullanarak gerekli belgeleri doldurmak.

I-Öğretmen adayı, uygulama öğretmeni ile birlikte ders kapsamındaki etkinlikleri nasıl bir sıralama ile gerçekleştireceğini belirlemek üzere bir çalışma planı hazırlamalıdır.

II-Çalışma planında, ders kapsamında öngörülen etkinliklerin tümüne yer verilerek haftalara göre dağılımı yapılmalıdır.

III-Öğretmen adayı, her hafta çalışma planı doğrultusunda bir ya da iki etkinli- ğin planlanması ve uygulamasını yapmalı planlarını ve istenen diğer belgeleri hazırlayarak e-portfolyo portalına yüklemelidir.

IV-Uygulama öğretmeni, bu süreçte öğretmen adayına kılavuzluk etmeli, planları ve uygulamaları ile ilgili dönüt vermelidir.

V-Öğretmen adayı dönütler doğrultusunda planlar ile uygulamasında gerekli düzenlemeleri yapmalıdır

Öğretmenlik Uygulaması I dersi, okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri, Sanat Etkinliklerinin planlanması ve uygulanmasını içermektedir.

Okul ortamında diğer öğretmenlerle verimli ve uyumlu çalışabilmek için gerekli becerileri kazanabilme sosyal becerilerle ilgilidir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamında öğretmen adayının temel olarak iki grup etkinlik gerçekleştirmesi beklenmektedir. Birincisi Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan eğitim etkinliklerini planlamak ve uygulamak. İkincisi Gözlemlemek üzere bir çocuk belirlemek ve bu çocuğu tanımaya yönelik kimi teknikleri kullanarak gerekli belgeleri doldurmak.

Öğretmenlik Uygulaması I kapsamındaki etkinliklerin nasıl bir sıralama ile gerçekleştirileceği, uygulama öğretmeni ile birlikte hazırlanacak çalışma planı aracılığı ile belirlenmelidir. Planda etkinliklerin (Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri ve Sanat etkinlikleri) haftalara göre dağılımı yapılmalıdır. Öğretmen adayı, her hafta bir /iki etkinliğin planlama ve uygulamasını yapmalı; ayrıca, belirlediği çocuğu tanımaya yönelik gözlem tekniklerini kullanarak Gelişim Gözlem Formunu (7 adet) doldurmalıdır. Öğretmen adayı etkinlik planları ile çocukları tanıma amaçlı doldurduğu belgeleri her hafta düzenli bir biçimde e-portfolyo portalına yüklemelidir. Uygulama öğretmeni bu süreçte öğretmen adayına kılavuzluk etmeli ve uygulamaları ile ilgili portal aracılığıyla dönüt vermelidir. Öğretmen adayı, dönütler doğrultusunda planları ve uygulamasında gerekli düzenlemeleri yapması için yönlendirilmelidir.

Öğretmen adaylarının e-portfolyo portalına yükledikleri etkinlik raporlarının özgün olması değerlendirme sürecinde göz önünde bulundurulacak önemli bir ölçüttür.

illi Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan  Okulöncesi Eğitim Programı 2013 yılında hazırlanmıştır.

Öğretmen adaylarından yalnızca etkinlikleri uygulamaları istenmeli, bir günlük akışı uygulamaları beklenmemelidir. Günlük akış uygulamalarına Öğretmenlik Uygulaması II dersinde yer verilecektir.

Aile katılımında ailelerin yapabilecekleri destekleyici etkinlik önerileri yazılır. Ancak her etkinlik için aile katılımı düzenlenmesi gerekmeyebilir.

Uyarlama bölümünde sınıfta özel gereksinimli bir çocuk bulunması durumunda, bu etkinliğin yönteminde, kullanılan materyallerde ve öğrenme sürecinde yapılacak düzenlemeler ile dikkat edilmesi gereken noktalar yazılır.

Etkinlik sonunda çocuklara çeşitlerde sorular yöneltilebilir;

Etkinliğin süreç olarak gözden geçirilmesini sağlayıcı sorular sorulur (betimleyici sorular). Çocuğun etkinlikle ilgili yaşantı ve duygularını paylaşmasına fırsat verilir (duyuşsal sorular). O gün için alınan kazanım ve göstergelere ilişkin açık uçlu sorular sorulur (kazanımlara yönelik sorular). Öğrenmelerinin kalıcılığının sağlanması amacıyla çocuklara etkinlikte yaşadıkları ile kendi yaşantıları arasında ilişki kurabilmeleri için sorular sorulur (yaşamla ilişkilendirme soruları).

Öğretmenlik Uygulaması I okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri, Sanat Etkinliklerinin planlanması ve uygulanmasını içermektedir.

Öğretmenlik Uygulaması I, öğretmen adaylarının, okulöncesi eğitim kurumlarını, öğrencileri, Okulöncesi Eğitim Programını, günlük yapılan eğitsel etkinlikleri ve okulöncesi öğretmenliği mesleğini genel olarak tanımalarını, kendi alanlarında gerekli uygulama becerilerini kazanabilmelerini amaçlayan, gözlem, planlama, uygulama ve değerlendirmeye dayalı bir derstir.

Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamında öğretmen adayının temel olarak iki grup etkinlik gerçekleştirmesi gerekmektedir. Birincisi okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan eğitim etkinliklerini planlamak ve uygulamak (Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri, Sanat Etkinlikleri). İkincisi gözlemlemek üzere bir çocuk belirlemek ve bu çocuğu tanımaya yönelik kimi teknikleri kullanarak gerekli belgeleri doldurmak.

Öğretmen adayı, uygulama öğretmeni ile birlikte ders kapsamındaki etkinlikleri nasıl bir sıralama ile gerçekleştireceğini belirlemek üzere bir çalışma planı hazırlamalıdır. Çalışma planında, ders kapsamında öngörülen etkinliklerin tümüne yer verilerek haftalara göre dağılımı yapılmalıdır. Öğretmen adayı, her hafta çalışma planı doğrultusunda bir ya da iki etkinliğin planlanması ve uygulamasını yapmalı planlarını ve istenen diğer belgeleri hazırlayarak e-portfolyo portalına yüklemelidir. Ders kapsamında, Türkçe, Oyun, Hareket, Müzik, Fen, Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık, Drama, Alan Gezileri ve Sanat etkinliklerinin planlama ve uygulaması yapılmalıdır. Ayrıca, belirlenen çocuğu tanımaya yönelik gözlem tekniklerini kullanılarak Gelişim Gözlem Formunun (7 adet) doldurulması gerekmektedir.

Öğretmen adayının başarı notunu belirlemede uygulama öğretmeninin, öğretmen adayının raporlarına verdiği notun %50’si ile danışman tarafından verilen notun %50’si alınır.

Verilen etkinlik formatını kullanarak planınızı hazırlayınız. Bu amaçla öncelikle, planınıza kazanım ve göstergelerini yazınız. Daha sonra etkinliğe ait öğrenme sürecini açık, anlaşılır ve ayrıntılı biçimde yazarak süreçte kullanacağınız yöntem ve teknikler ile materyalleri belirleyiniz.

Sorumluluklarını yerine getirir (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir) kazanımı sosyal ve duygusal gelişim kazanımıyla ilgilidir.