ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Öğrencinin öğrenmeyi öğrenmesi için dikkatini öğrenilecek şey üzerinde yo-
ğunlaştırması, bunun üzerinde düşünmesi ve sorgulaması, anlaşılmayan noktaları
sorması ve araştırması oldukça önemlidir. Tüm bunlar, öğrencinin kendi öğrenmesinin sorumluluğunu almasını gerektirir. Günümüzde yaygın olarak kabul gören
görüşe göre geleceğin cahili, okuyamayan kişi değil; nasıl öğreneceğini bilmeyen
kişi olacaktır. Doğru cevap D seçeneğidir.

Öğrenme stilleriyle ilgili yapılan tanımlamalardan bazıları
şunlardır:
• Öğrenme stili, bireyin öğrenmeye yönelik özellikleridir. Bu yönüyle, her birey ile ilgili ipucu veren ve ayırt edilebilir davranışları içerir (Güven, 2004,
ss.21-22).
• Yaratılış ve doğuştan gelen özelliklerdir. (Kaplan ve Kies, 1995, s.3).
• Bireyin, öğrenme çevresini psikolojik olarak nasıl algıladığını, çevresiyle nasıl etkileşimde bulunduğunu ve nasıl tepki verdiğini ortaya koyan bireysel
özellikler ve tercihler grubudur (Şimşek, 2004, s.95).
• Bireyin öğrenmeye ilişkin eğilimlerini ve tercihlerini gösteren özelliklerdir.

Öğrenme stilinde çevresel faktörlerin daha önemli olduğu bilgisi bu tanımların içinde yer almadığı için cevap A seçeneğidir.

Öğrenme stilleri konusunda çalışan kimi
araştırmacılar, öğrenme stillerine ilişkin olarak çeşitli sınıflandırmalar ortaya
koymuşlardır. Çalışmanın bu bölümünde, öğrenme stilleriyle ilgili yapılan sınıflandırmalarda literatürde en fazla üzerinde durulan beş öğrenme stili sınıflandırması açıklanmıştır.

• Dunn ve Dunn Öğrenme
Stilleri Modeli
• Grasha ve Reichmann
Öğrenme Stilleri
Sınıflaması
• Kolb Öğrenme Stili Modeli
• Honey ve Mumford
Öğrenme Stilleri
Yaklaşımı
• Gregorc Öğrenme Stilleri Modeli

Doğru cevap C seçeneğidir.

Bireylerin etkin birer öğrenici olabilmeleri, öncelikle nasıl öğrendiklerini bilmeleriyle olanaklıdır. Bireyler kendi öğrenme özelliklerinin farkında oldukları zaman,
öğrenme sürecinde bu özelliklerinden yararlanacaklardır. Bu ise hem kolay hem
de çabuk bir biçimde öğrenmelerini sağlayabilecektir. Bireyin kendi öğrenme stilini bilmesi, karşılaştığı sorunları çözebilmesinde ve benlik saygısını kazanabilmesinde önemli yararlar sağlayacaktır. Öğrencilerin kendi öğrenme özelliklerini bilmeleri, tek başına etkili bir öğrenmenin gerçekleşeceği anlamına gelmez. Öğrenmesini gerçekleştireceği ortamların
da, kendi öğrenme özelliklerine uygun olması gerekir. Bu ise, öğretim etkinliklerinin farklı öğrenme özelliklerine uygun olarak planlanmasını gerektirir.  Öğretim etkinliklerinin planlanması, öğretmenin görevlerinden biridir. Öğretmenin, etkili bir öğretimi gerçekleştirebilmesi için, öncelikle öğrencilerinin öğrenme stillerini bilmesi ve bu öğrenme stillerine en uygun öğretim etkinliklerini planlayabilmesi gereklidir. Bu durum ise, öğretim yöntem ve tekniklerinden, kullanılacak öğretim materyallerine ve değerlendirme etkinliklerine kadar sürecin bir bütün  olarak ele alınmasını gerektirir.
Doğru bilgi B seçeneğinde yer alır

Dunn ve Dunn’a göre öğrenme stilleri, kişilerde varolan değişmez ya da az değişir özelliklerdir. Dört temel alan ve her bir temel alan içinde de alt etmenleri belirleyen Dunn ve Dunn’ın tanımladıkları öğrenme stilleri şunlardır:
Çevresel Koşullar ,Duyuşsal Özellikler,Sosyal Tercihler, Fiziksel Özelliklerdir. Bunların arasında yer almayan bilişsel özelliklerdir. Cevap E seçeneğidir.

Grasha ve Reichmann iki kutuplu üç öğrenme sitili saptamışlardır:

1. Katılımcı-kaçınan

2.İşbirlikçi- Yarışmacı

3. Bağımsız- Bağımlı

Kendiyle ilgilenme yarışmacı, etkinlikleri paylaşma işbirlikli, öğrenmeyi isteme ve liderleri izleme  bağımlı, sorumluluk alma bağımsız davranışa örnektir. Cevap D seçeneğidir.

Kolb’a göre öğrenme biçimleri:
• Somut Deneyim
• Düşünsel Gözlem
• Soyut Kavramsallaştırma
• Etkin Deneme şeklinde sıralanabilir.

• Somut Deneyim: Öğrenme çemberin en üstünde yer alan somut deneyim, yeni bir deneyim edinmeyi ve hissetmeye dayalı bir öğrenmeyi içerir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Eylemci öğrenme stiline sahip bireyler;
• Yeni deneyimler ve olanaklar olduğu zaman,
• Konu ilgi ve dikkatlerini çektiği zaman,
• Heyecanlandıklarında,
• Öğrenme etkinliklerini yönlendirdiklerinde,
• Kendi öğrenmelerinde özgür bırakıldıklarında daha iyi öğrenirler.
Düşünenler;
• Etkinlikleri düşünmeye ve gözlemeye yönlendirildiklerinde,
• Arka planda rol aldıklarında,
• Düşüncelerini yansıtmalarına zaman tanındığında,
• Öğrenme deneyimi yapılandırıldığında  daha iyi öğrenirler.

Kuramcılar;
• Öğrenmeyi bir model  içinde örgütlediklerinde

• Olayları uygun yöntemlerle araştırdıklarında ,
• Entelektüel olarak gerilim duyduklarında
• Öğrenme akılcı göründüğünde,
• Anlama gereksinmesi olduğunda,
• Önce düşünüp, sonra analiz edip ardından genellemeye gittiklerinde daha iyi öğrenirler.
Yararcılar;
• Öğrendiklerini uygulama olanağı bulduklarında,
• Bir kuram ya da modeli kopyalama şansları olduğunda daha iyi öğrenirler.

Eylemci öğrenme sitiline sahip bireyler, öğrenme etkinliklerini yönlendirdiklerinde,daha iyi öğrenirler. Doğru cevap A seçeneğidir.

Gregorc’a (1985) göre öğrenme stili, “ruhun ve bazı zihinsel niteliklerin göstergesi olan davranış, özellikler ve hâl”dir. Gregorc, insanların gerçek stillerinin saptanabilmesi için onların kendileri gibi davranmaları gerektiği görüşündedir. Bu amaçla geliştirdiği Gregorc Stil Saptayıcısı adlı modelinde, bireylerin algılama ve düzenleme yeteneklerini ölçmeye çalışmıştır. Buna göre doru cevap C seçeneğidir.

Öğretim etkinliklerinde farklı öğrenme stillerine sahip öğrencilerin bulunduğu gerçeği dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenme stilleri belirlenerek, kendi öğrenme stillerini tanımalarına yardımcı olunmalıdır.Öğretmenlerin öğrenme stilleriyle ilgili öğrencilerine yardımcı olabilmeleri,
bu konuyla ilgili yeterli bilgiye sahip olabilmeleriyle olanaklıdır. Bu nedenle, öğretmenlerin bu konuda eğitim almaları önemlidir.Öğretmenlerin kendi öğrenme stillerini temel alan bir öğretim etkinliğinden
kaçınmaları gerekir.Öğrencilerin güdülenmelerine yönelik olarak pekiştireç almaları da öğrenme stillerinin öğretimde kullanılması açısından son derece önem taşımaktadır. Bu nedenle, öğretmen öğrencilere uygun pekiştireçler vermelidir. 
Yanlış olan bilgi D seçeneğinde verilmiştir

Öğrenme stillerine ilişkin yapılan tanımlamalar, farklılıklar göstermekle birlikte öğrenme stillerinin temel özelliklerini ortaya koymaktadır. Buna göre öğrenme stilleri:

Öğrencilerin öğrenmeleriyle ilgili olan öğrenmeye güdülenme, çalışmada süreklilik, öğrenme sorumluluğu ve öğrenmede yapılanmışlık gibi özellikler duyuşsal özellikler olarak adlandırılmıştır. Örneğin kimi öğrenciler belli ödevlerin ve kuralların olduğu öğrenme ortamlarını tercih ederken, kimileri kendi kararları doğrultusunda öğrenmelerini gerçekleştirebilecekleri ortamları tercih ederler.

Bağımsız öğrenme stiline sahip bireyler, kendi başlarına çalışma, öğrenmeleriyle ilgili sorumluluk alma ve özgür davranma eğilimi gösterirler. Öte yandan, bağımlı öğrenme stiline sahip bireyler ise öğrenmelerinde bir başkasının desteğine gereksinim duyarlar ve sorumluluk almaktan hoşlanmazlar.

Somut Deneyim: Öğrenme çemberinin en  üstünde yer alan somut deneyim, yeni bir deneyim edinmeyi ve hissetmeye dayalı bir öğrenmeyi içerir. bu öğrenme stiline sahip bireyler diğer bireylerle birlikte olmaktan, gerçek olayların içinde bulunmaktan mutlu olurlar; yeni görüş ve düşüncelere açık, incelemeye hazır ve isteklidirler.

Dönüştürücü: Soyut kavramsallaştırma ve etkin deneme öğrenme biçimlerinin birleşimini kapsar. Sorun çözme, karar verme, düşüncelerin mantıksal analizini yapma, sistematik planlama konularında  başarılıdırlar. Yaparak öğrenmenin baskın olduğu bu stile sahip bireyler, düşünce ve kuramların  pratik yönlerini bulmada iyidirler. ilgi alanları sınırlıdır ve daha çok nesnelerle ilgilenmeyi severler. Bu öğrenme becerileri, özellikle uzmanlık ve teknolojiyle ilgili mesleklerde önemlidir.

Eylemci öğrenme stiline sahip bireyler somut deneyim içinde yer alırlar. Açık fikirli olan eylemciler, yaşantılar içinde baskın olmaktan mutlu olurlar. Onlara bir görev verildi¤inde, kendilerini her şeyleriyle bu göreve adarlar; ancak işin planıyla ilgilenmezler. Bir şeyi ilk kez yapan kişi olmaya çalışırlar. Dolayısıyla,  özgür bırakıldıklarında daha iyi öğrenirler. Doğru cevap A'dır.

Kolb'un öğrenme stilleri ile ilgili yaptığı çalışmaya göre, etkin deneme stiline sahip bireyler, stiline sahip bireyler, çevreleri üzerinde etkili, başladıkları işi tamamlama ve amaçlarına ulaşabilmek için risk alma konusunda duyarlı, başarılı  ve yaparak öğrenme eğilimlidirler. Doğru cevap B'dir.

Kavramların, ilişkilerin ve sonuçların altını çizerek anlamayı isteyen kuramcılar, çemberin soyut kavramsallaştırrma kısmında yer alırlar. Herhangi bir anlama gereksinimi doğması, kuramcıların daha iyi öğrenmesi için ortam hazırlar. Doğru cevap C'dir.

Gregorc'un öğrenme stilleri somut aşamalı, soyut aşamalı, somut rastlantısal ve soyut rastlantısal olarak 4 gruba ayrılır. Doğru cevap D'dir.

Somutluğu algılama, görülenlerin algılanmasına, bunların zihinde kaydedilmesine, duyu organlarının kullanılarak fiziki dünyanın somut bir şekilde algılanmasına olanak sağlar. Doğru cevap E'dir.