ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Etkili öğretim için önce ne öğretileceğine karar verilmesi gerekir. Tüm diğer aşamalar ancak bu aşamaya takiben oluşturulabilirler. Bu nedenle doğru seçenek D seçeneğidir.

A seçeneği dışındakiler öğretmenin kişisel nitelikleridir. Sadece A seçeneği öğretmenin mesleki niteliklerindendir. Bu nedenle doğru seçenek  A   seçeneğidir.

Giriş etkinliklerinde asıl önemli olan öğrencinin işlenecek derse ilgi ve dikkatini çekebilmektir. Bu nedenle doğru seçenek  D   seçeneğidir.

Diğer seçeneklerde verilen sorular öğretime giriş, süreç içi geribildirim ve öğretimin planlanması aşamaları olduğundan  doğru seçenek  A   seçeneğidir.

Etkili bir öğretim için öğretmenin öğretim öncesinde, öğretime başlarken, öğretim süresince ve sonunda hangi etkinlikleri, nasıl ve ne kadar yapacağını planlaması ve öğretim zamanının ders dışı etkinliklerle engellenmesini önlemesi gerekir. Buna da zaman yönetimi etkinlikleri denir. Bu nedenle, doğru seçenek  C seçeneğidir.

Öğretim hizmeti dört temel ögeden oluşmaktadır. Bunlar: İpuçları, katılım, pekiştirme, dönüt ve düzeltmedir. Bu nedenle doğru seçenek  B   seçeneğidir.

Öğretim hizmetinin pekiştirme ögesi öğrenciyi öğrenme çabası göstermeye özendirme, onun dikkatini ipucu ve açıklamalara yöneltme, onun kendisi için hazırlanmış olan öğretmen durumunun ögeleriyle öngörülen biçimde etkileşime girmesini ve bunu davranış oluşuncaya kadar sürdürmesini sağlama amacına dönüktür. Bu nedenle doğru seçenek  E   seçeneğidir.

Öğretim hizmetinin ipuçları ögesinin temel işlevi, öğretme-öğrenme sürecinde neleri, niçin ve nasıl yapacağını öğrenciye iletmektir.  Bu nedenle doğru seçenek  B   seçeneğidir.

Öğretim hizmetinin dönüt ve geribildirim ögesi, öğretim hizmetinin niteliğini ve öğrenme düzeyini belirleyen en önemli ögelerden olup; öğrencilere istenilen davranışların kazanılıp, kazanılmadığı ya da bu davranışların ne düzeyde kazanıldığı ile ilgili bilgilendirme sağlayan ögesidir.  Bu nedenle doğru seçenek  C   seçeneğidir.