ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Tepegöz ve saydamların en önemli sınırlılıklarından biri de zaman sorunudur. Saydamların değiştirilmesi ve sırasını kaybetmeden konması gereken önemli bir zaman kaybına yol açmaktadır.

Gerçek nesne ve modellerin kullanımı hepsi için geçerli değildir. Bazı modellerin kullanımı zor olabileceği gibi temin etmek ve sınıf ortamına getirmek her durumda kolay olmayabilir.

Öğretim araç-gereçleri, bireysel öğrenim etkinliklerini destekleyerek her öğrencinin kendi ilgi, ihtiyaç ve yetenekleri doğrultusunda öğrenmelerine yardımcı olur.

Öğretim araç-gereçleri ile gerçekleştirilen sunum ve gösterimler zamandan tasarruf sağlar.

Yazılı ve basılı gereçler genel olarak; kitaplar, resimler, haritalar ve grafiklerden oluşmaktadır.

Kitaplar öğretim etkinlikleri sırasında en sık kullanılan, ulaşılması en kolay olan öğretim gereçleridirler. Öğretimde öğretmenin temel yardımcısı olan kitaplar, öğretmenin gücünü daha iyi kullanmasına ve dersini daha sistematik anlatmasına imkân verir.

Grafikler, sayısal verilerin görsel simgeleridir. Grafikler, yazıyla ifade edilebilecek verileri görsel olarak ifade etmeyi sağlayarak verilerin daha iyi anlaşılmalarına yardımcı olur. Grafikler ayrıca veriler arasında ilişkileri yansıtarak, mesajların etkili bir şekilde iletilmesine yardımcı olur.

Fen bilgisi dersinde kafatası modeli, iç organları gösteren modeller kullanılmaktadır. Modeller temsil ettikleri nesnelerden büyük ya da küçük olabilir; ayrıntılı ya da basit olabilirler.

Tepegöz yansıtıcılı sunu ve gösterim araç-gereçleri arasında yer almaktadır.

İşitsel araçlar kapsamında ses kasetleri, CD, Teyp, MP3 gibi işitsel araç-gereçlerden eğitim ortamlarında faydalanılmaktadır. İşitsel araç-gereçler, sesleri kaydedip, daha önce kaydedilmiş olan sesleri iletebilmektedirler. Sesli kitaplar, eğitim CD’leri, müzikler özellikle dil eğitiminde yaygın olarak kullanılmaktadır. Ancak öğrencilerle etkileşim sağlamaması ve görsel ögelerle desteklenmemesi sınırlılıkları arasında yer almaktadır.

Bilgisayarlar yapay bir ortam oluştururlar. Özellikle risk içeren durumlarda öğrencilerin güvenli gözlem yapmalarına olanak tanırlar. Ayrıca içerisinde yüklenen yazılımlarla öğretimde öğrenci dosyası tutmadan ölçme-değerlendirmeye kadar birçok işi kolaylaştırırlar.

Video projektörleri bilgisayar bağlantısı ile bilgisayar ortamındaki çoklu ortam özelliklerini yansıtma özelliğine sahiptir.