ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Deneme Sınavı - 19

Öğretim araç-gereçleri öğrenme işlemine katılan duyu sayısını artırarak kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesine yardımcı olmaktadırlar. Dolayısı ile bir öğretmen eğitim-öğretim sürecinde öğrencilerin ne kadar fazla sayıda duyusuna yönelirse o oranda etkili bir öğretim sağlamış olur (Küçükahmet, 2001, s.41)

Güvenli gözlem yapma imkânı sağlarlar: Bilgisayarlar ve bilgisayar destekli araç-gereçler, sınıfa getirilmesi imkânsız veya tehlikeli nesne, olgu, olay ve işlemlerin kolayca ve güvenle gözlemlenmesini ve incelenmesini sağlarlar.

Diğer şıklarda verilen bilgiler yansıtıcılı öğretim araç-gereçlerinin ortak bir sınırlılığı iken etkili kullanım için ön öğretimin gerekmesi araç gereç etkileşimli yazı tahtasına özel bir durumdur.

CD'ler sadece dinleme olanağı sağladığı için işitsel araç-gereç grubuna girer.

Görsel ve işitsel araç-gereç grubunda yer alan VCD-DVD'ler, video kameralar ve bilgisayar yazılımları genel olarak sadece iletim sağladıkları için öğrencilere  etkileşim sunmada kısıtlı kalmaktadırlar. Öğrenmenin temel koşullarından birinin etkileşim olduğu göz önünde bulundurulursa, bu durum diğer sınırlılıklar arasında en temel sınırlılık olarak dikkati çekmektedir.

Bir öğrenim sürecinin hem görsel, hem işitsel hem de devinimsel öğrenme özellikleri ön plana çıkan öğrencilere hitap etmesi beklenir. Bunların hepsine hitap edebilecek olan akıllı tahtalardır. Bunlar sayesinde, konu hem görsel ve işitsel olarak iletilebilir. Aynı zamanda, sürükle-bırak tarzı çeşitli oyunlarla devinimsel özellikleri ön plana çıkan öğrencilere de hitap edilebilir.

Öğretme, sınıfta öğrenci ile öğretme kaynağı arasındaki etkileşim, öğrencinin öğrenmesine etki etme yöntemi, belirli koşullar altında belirli davranışlarda bulunması için bireyin çevresini düzenleme, öğrenme durumunda saptanmış amaçlara etkin biçimde ulaşabilmek için uygun personel, araç-gereç, yöntem ve teknikler kullanma olarak kabul edilmektedir. Kısacası öğretim, öğrenmenin kılavuzlanması ve sağlanması işidir. Doğru cevap B’dir.

Öğrenme stili kavramı, genel olarak, bireyin öğrenmeye dönük davranışlarını kapsar. Bu kavram çoğu araştırmacı tarafından farklı biçimlerde tanımlanmıştır. Öğrenme stilleriyle ilgili yapılan tanımlamalardan bazıları şunlardır:

Yap›ıandırmacılıkla ilgili olarak “bilişsel yapılandırmacılık,” “sosyal yapılandırmacılık” ve “radikal yapılandırmacılık” olmak üzere üç yaklaşımdan söz edilmektedir. Doğru cevap E'dir.

Von Glasersfeld tarafından geliştirilen radikal yapılandırmacılığa göre insan dış dünyanın gerçeğini birebir yansıtmayabilir. Birey kendi zihninde kendi gerçeğini oluşturur. Bireyin kendi gerçeği dış dünyadaki gerçeğe benzemeyebilir. Bu anlayışa göre bilgi, bilenin bilgisi olup kesinlikle dış dünyadaki bilgi değildir. Doğru cevap A'dır.

Öğrenme, edilgin bir alma süreci değil, etkin bir anlam oluşturma sürecidir. Öğrenme duygusaldır. Öğrenme, durumsal olup çevresel olanaklara göre biçimlenir. Öğrenenin nasıl öğrendiğini dikkate alır. Öğrenme öğrenci merkezlidir. Doğru cevap E'dir.

Yapılandırmacı eğitim ortamlarının temel özellikleri arasında yer alan özelliklerden bazıları şunlardır: Öğrenmeye ilişkin sonuçlar öğrenciler ve ailelerle paylaşılır. Ne kadar öğrenildiği değil nasıl ve ne için öğrenildiği önemlidir. Yapılandırmacı sınıflar gerçek yaşamın karmaşıklığını yanısıtır. Yapılandırmacı sınıflarda birincil kaynakların kullanımı temel alınır. Öğrencilerin ön bilgileri ve deneyimleri dikkate alınır. Doğru cevap B'dir.

İşbirliğine dayalı öğrenme, farklı düzeyde yeteneklere sahip öğrencilerin oluşturduğu küçük gruplarla, onların bir konuyu anlamalarını sağlamak için değişik öğrenme etkinliklerinin kullanıldığı öğrenme sürecidir. Doğru cevap C'dir.

Programa dayalı öğrenme sürecindeki aşamalar şöyle sıralanabilir (Kaptan ve Korkmaz, 2001): problemin farkına varılması ve tanımlanması, problemin tam ve doğru olarak açıklanması, problemi çözmek için gerekli olan bilginin belirlenmesi, bilgi toplamak için gerekli olan kaynakların belirlenmesi, olası çözümlerin oluşturulması. Doğru cevap B'dir.

Proje planında bulunması gereken başlıklar: Program: Projede yapılacak işler ve iş sürelerini gösteren iş takviminin hazırlanması. İş bölümü: Gruptaki her bir üyenin görev tanımının yapılması. Bütçe: Yapılacak olan işler için harcanacak paranın belirlenmesi
Araştırma planı: Bilgi toplamak için kullanılacak, araç gereç, yöntem ve kaynakların
listesi ile yapılacak eylemler ve buna ilişkin iş bölümünün tanımlandığı planlama.
Materyaller: Araştırma için gerekli olan araç gereçlerin kontrol listelerinin belirlenmesi
ve hazırlanması. Yayın listesi: araştırmada kullanılacak fotoğraf, gazete, video, radyo ve benzeri yayın araçlarının listesinin hazırlanması. Diğer: Proje sırasında ortaya çıkabilecek olasılık ve çözüm yollarının düşünülmesi. Doğru cevap E'dir.

Örnek olaya dayalı öğrenme gerçek yaşamda karşılaşılan problem, durum ya da olayların
senaryolaştırılarak metne dökülmesi ve bu sorunun sınıf ortamında tartışılarak
çözüme ulaştırılması sürecidir. Doğru cevap A'dır.