ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Deneme Sınavı - 4

Öğrenme kuramlarının ortaya koyduğu bilgiler, öğrenmeyi kolaylaştırmada ya da etkili bir biçimde gerçekleştirmede birçok yol olduğunu göstermektedir. Öğrenme ilkeleri olarak nitelendirilebilecek bu ilkeler; belli aralıklarla çalışma, daha çok duyu organını işe koşma, okuma becerisini geliştirme, öğrenme sürecinde etkin olma, sonuçtan haberdar olma, bütün ve parça olarak öğrenme, anlamlı olma olarak sıralanabilir. Doğru yanıt B’dir.

Öğretim sürecinde göz önünde bulundurulması gereken ilkeler vardır. Bu ilkeler; bireye görelik, yakından uzağa, bilinen bilinmeyene, somuttan soyuta, kolaydan zora, yaparak yaşayarak, yaşamsallık, güncellik, açıklık, ekonomiklik, yerellik, bütünlük ve diğer yaşantılara görelik ilkesidir. Doğru yanıt C'dir.

Eğitim programları, uygulandığı eğitim basamağında ve okul türünde uygulayıcılar için; bireyler yönünden ulaşılacak amaçları, bu amaçlara ulaşılmasında kullanılacak içeriği, bu içeriğin öğrenilmesinde uygulanacak yöntem ve teknikler ile temel ve destekleyici eğitim materyallerini, amaçlara ne kadar ulaşılabildiğinin belirlenmesine dönük ölçme ve değerlendirme süreçlerini tanımlayan temel bir rehberdir. Buna göre doğru yanıt C seçeneğidir.

Öğretmenler eğitim-öğretimin odağına öğrenciyi yerleştirmek için aşağıda belirtilenleri uygulayabilir:

Yaparak-yaşayarak öğrenme ilkesine dayalı bir öğretimin eğitsel açıdan birçok

yararı vardır. Bunlar şöyle sıralanabilir:

Öğrencilerin kendi yaşamlarından, bildikleri örneklerle bir araya gelmeleri onların yeni bilgilerle eski bilgileri daha etkili bağdaştırarak anlamlı öğrenmeyi sağlamalarına fırsat verecektir. Doğru yanıt D'dir.

Eğitim programı, öğrencilerin davranışlarında istenilen değişikliği meydana getirebilme amacıyla kapsamlı ve ayrıntılı olarak yapılan öğretimi planlama ve değerlendirme çalışmalarıdır. Eğitim programı kavramı ile birlikte ve çoğu kez birbirinin yerine kullanılan bir diğer kavram da öğretim programı kavramıdır. Öğretim programı eğitim programının bir boyutunu oluşturmaktadır. Eğitim programı içinde yer alan öğretim programının bir alt basamağını ise ders programı oluşturur. Ders programı, bir dersin ya da bir dersin kapsamında belli bir süreye göre planlanmış ünite/konu kapsamında öngörülen davranışların kazandırılmasına dönük öğretmen-öğrenci etkileşimi gerçekleştirecek, konunun özüne uygun öğretim ilke, yöntem ve tekniklerinin içeriğin anlaşılmasını kolaylaştırıcı çeşitli eğitsel materyallerle desteklenerek uygulanması etkinliklerini kapsar. Buna göre eğitim programı öğretim programını, öğretim programı da ders programını kapsamaktadır. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Eğitim programları uygulama içinde geliştirilir, program geliştirme de uygulamaya dönük dönütler verir ve geleceğe dönük düzeltmeler öngörür. Buna göre program geliştirme, en genel anlamıyla bir eğitim programının tasarlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarına göre yeniden düzenlenmesidir. Yani tasarım, uygulama ve değerlendirme basamaklarından sonra süreç programın yeniden düzenlenmesi ile devam etmektedir. Buna göre doğru yanıt D seçeneğidir.

İyi bir eğitim programı; çevresel koşulları, bireysel farklılıkları, bilgi üretim hızını, bilim ve teknolojideki gelişmeleri dikkate alır ve okulların amaçlarını gerçekleştirmeye hizmet eder. Buna göre amaç ve öğrenci profili açısından farklılık gösteren Anadolu Liseleri ve Meslek Liselerinin programı uygulama açısından esnekliğe sahip olması gerekmektedir. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Bloom Taksonomisi'ne göre algılama ve yaratma devinişsel alan, tepkide bulunma ve değer verme ise duyuşsal alan amaçlarındandır. Değerlendirme ise bilişsel alan amaçları arasında yer almaktadır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Çekirdek programlamada ortak çekirdek konular ilk öğrenilecek konular olarak planlanır ve her öğrenci tarafından ele alınır; daha sonra her öğrencinin ilgi duyduğu bir alanda uzmanlaşmasını sağlayan farklı seçmeli alanlar vardır. Çekirdek programlama daha çok üniversite düzeyinde kullanılır. Buna göre doğru yanıt E seçeneğidir.

Eğitim durumlarının düzenlenmesinde dikkat çekme, güdüleme-istekli kılma, gözden geçirme, geçiş, geliştirme, özet, tekrar güdüleme-tekrar istekli kılma, kapanış ve değerlendirme aşamaları yer almaktadır. Buna göre doğru yanıt D seçeneğidir.

Tanıma-yerleştirmeye dönük değerlendirmede öğrencilerin bir okulun, sınıfın veya dersin ya da bir kursun veya bir ünitenin eğitim programına başlamadan önce bilişsel, duyuşsal ve devinişsel yönden hazırbulunuşluk düzeyini belirlemek için yapılır. Bu değerlendirme sonunda, öğrenciler ortaya çıkan beceri düzeylerine göre uygun bir programa devam ederler. Buna göre doğru yanıt B seçeneğidir.