ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMLERİ

Öğrenme yönetim sistemleri Yönetim, İçerik, İletişim ve Değerlendirme katmanlarına sahiptir. Ulaşım bu katmanlar arasında gösterilemez.

Öğrenenin ders amaçlarını gerçekleştirme aşamalarını ortaya çıkaran araçlar öğrenme yönetim sisteminin “Değerlendirme” katmanında yer almaktadır.

Değerlendirme, öğrenme yönetim sistemlerinin kullanıma açılmasından önce planlanması gereken aşamalardan değil, katmanlarındandır.

Kurumun ihtiyaçlarına göre öğrenme yönetim sistemlerinin özelliklerini uyarlayan ve kullanıcılar arası koordinasyonu sağlayan kişiye “Fonksiyonel Sistem Yönetici” adı verilmektedir.

Fonksiyonel olarak kullanıcı türlerinin sistemi nasıl kullanacağına, ders yürütücüsü ve öğrenenlerin ÖYS’yi nasıl kullanacağına dair eğitim sınıflarından, dokümanlardan ve eğitimlerden sorumlu kullanıcıya “Oryantasyon Eğitimleri Sorumlusu” adı verilir.

Gagne’nin öğrenme modeline göre, dersle ilgili görsel, işitsel ya da metin tabanlı örnek olaylarla ya da anlatımlarla öğrenenin karşılandığı basamak “Dikkat Çekme” basamağıdır.

Öğrenme yönetim sistemlerinde “Puanlama Sorumlusu” ders rolleri başlığı altında verilmektedir.

Roller, yetkilerin birleşiminden oluşan kümeleri simgelemektedir.

Öğrenme yönetim sistemlerinde erişim hakkı yönetimi; Oku, Yaz, Kaldır ve Yönet şeklinde dört eylem olarak ifade edilmektedir.

Öğrenme Yönetim Sistemleri bağlamında topluluk yönetimi aşamalarında takip edilmesi gereken adımlar şu şekildedir. •  Gereksinim analizi yapılmalı, • Topluluk uzmanı ve sistem yetkilisi belirlenmeli, • Belirlenen gereksinimler doğrultusunda amaçlar yazılmalı, • Kimlerin katılması gerektiği belirlenmeli, • ÖYS topluluk alanı açılmalı, • Topluluk alanı tasarımı yapılmalı ve • Kullanıcılar bilgilendirilmelidir. Rollerin belirlenmesi bu basamaklar arasında gösterilemez.

Genel olarak öğrenme yönetim sistemleri Yönetim, İçerik, İletişim ve
Değerlendirme katmanlarına sahip olduklarından
dolayı  tercih edilmekte ve kullanılmaktadır.

Öğrenenin ders amaçlarını gerçekleştirme aşamalarını ortaya çıkaran araçlar (test,ödev, anket gibi) bu katmanda yer alır

İçerik, öğrenenin öğrenme süreçlerindeki gereksinimlerine göre belirlenmiş amaçlar doğrultusunda öğrenene içeriği sağlayan katmandır. Web sayfaları,
videolar, sesli öğeler, metin tabanlı öğeler, etkileşimli öğeler farklı tipte hazırlanmış içeriklere örnek olarak gösterilebilir

Öğrenenler genel olarak Bilişsel, Fiziksel, Duyuşsal ve Sosyal açıdan farklılıklara sahiptir.

Öğrenme yönetim sisteminde öğrenenler dışındaki kullanıcılar, teknik ve fonksiyonel kullanıcılar olarak ikiye ayrılır

Fonksiyonel Sistem Yöneticisi: Kurumun ihtiyaçlarına göre ÖYS’nin özelliklerini uyarlayan ve kullanıcılar arası koordinasyonu sağlayan kişidir.
Aynı zamanda teknik süreçlerin raporlamasından ve takibinden sorumludur.

Değerlendirme Araçları Sorumlusu, ölçme değerlendirme alanına ve ÖYS altyapısının değerlendirme araçlarına hakim olmalıdır. İlgili kişi aynı zamanda ders yürütücüsünün ihtiyaç duyduğunda yardım alabileceği bir sorumluluğa da sahip olmalıdır.

Fonksiyonel sistem yöneticisi ve teknik sistem yöneticisinin altyapı organizasyonunda ve sürecin hatasız
devamlılığını sağlamada nasıl bir yol alacağı üzerine bir planlama yapılması gerekmektedir. Bu planlama;
• Hedef kitlenin büyüklüğüne göre veritabanı ve sunucu yönetim ve bakımının nasıl olacağı,

Teknik aksaklıkların bildirilmesi ve çözüm
süreçlerinin nasıl yapılandırılacağı,
• Donanımsal olarak yaşanacak herhangi bir
sıkıntıda veri güvenliği ve hizmeti ayakta
tutma planlarının nasıl yürürlüğe gireceği,
• Akademik takvime göre bilgi sistemlerinden gelecek verilerin nasıl ve ne şekilde aktarılacağı,
• Sistem güvenliği ve kişisel verilerin güvenliğinin nasıl sağlanacağı başlıklarını içermelidir.

ÖYS ders süreçleri planlanırken;
• Kullanıcı türleri ve rolleri belirlenmeli,
• Ders şablonu oluşturulmalı,
• İçerik organizasyonu yapılmalı,
• Raporlama ve takip aşamaları planlanmalı,
• Öğrenen ataması aşamaları planlanmalı ve
yayınlama takvimi oluşturulmalıdır.

Doğru cevap B'dir.