ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMLERİ

Eğitim teknolojisi; öğrenme ve öğretmeyi en iyi biçimde planlayıp gerçekleştirmek ve gerekli değerlendirmeyi yapmak amacıyla öğretme-öğrenme süreçlerine sistematik bir yaklaşımdır. Eğitim teknolojilerinin sunduğu yararlar,

• fırsat eşitliği
• kitle eğitimi
• bireysel eğitim
• eğitim yaşantılarını zenginleştirme
• yüksek kalite
• ekonomi
• zaman ve mekan sınırını kaldırma
• mevcut beşeri ve maddi kaynaklardan yararlanmayı arttırmak
• yaratıcılık
• birinci kaynaktan bilgi temini
• tekrar üretilebilen ve çoğaltılabilen sistemler
• öğrenme hızını arttırma olarak sıralanabilir

“Mektupla Öğretim” süreci 1728 yılında Boston Gazetesinde Stenografi dersi ile başlamıştır.

Taylor(2001) 5 farklı uzaktan eğitim modeli üzerinde çalışmıştır:

1. Yazışma (Correspondence) Modeli
2. Çoklu Ortam (Multimedia) Modeli
3. Video - Konferans (Telelearning) Modeli
4. Esnek Öğrenme (Flexible Learning) Modeli
5. Akıllı Esnek Öğrenme (Intelligent Flexible Learning) Modeli

Geleneksel Öğrenme Ortamları : Eğitmen Merkezli,Öğretmen Alanın uzmanı, Öğretme ve Yönlendirme durumunda, Öğrenci Pasif Dinleyici, Öğrenme yöntemi genellikle bireysel, Teknoloji, Alıştırma ve Uygulama boyutuyla kullanılmaktadır.

Öğretmenin rolü rehber, yönlendirme, Öğretim ortamı öğrenci Merkezli, Etkileşimlidir.Öğrencinin rolü aktif öğrenen,Teknoloji kullanımı, Haberleşme, Paylaşım, Bilgiye Erişim ve Öğrenme amaçlıdır.

Temel yönetim süreçleri:
• Hedef Belirleme
• Kurum Politikası Belirleme
• Planlama
• Örgütleme
• Yöneltme, Yürütme ve İcra
• Koordinasyon
• Kontrol Etmek - Denetlemek

Başar’a (2011) göre öğretim süreci açısından yönetim 6 basamaktan oluşur. Öğretim Süreci için Öğrenme Yönetiminin gerekliliğini 6 adımda incelemiştir.
1. Hedef Davranışların Belirlenmesi: Hedef davranışlar, öğretim süreci sonunda öğrenenlerde gözlenmek istenen davranışlardır. Bunların belirlenmesine giden yolda, amaçların belirlenmesi, öğrencilerin tanınıp eğitim gereksinimlerinin ortaya çıkarılması basamakları yer alır.
2. Öğretim Araçlarının Belirlenmesi: Öğrencilerin belirlenmiş hedef davranışlarına ulaşmada kullanılacak olan program içeriğini, planları, bunların uygulamaya konması sürecindeki ders araç ve gereçlerini içerir.

3. Öğretimin Planlanması: Öğretim sürecinin planlanması ve içeriklerin sıra ile öğrenciye sunulması ya da değerlendirmenin belli bir plana göre yapılması gerekebilir.

4. Dönüt Alma-Düzeltme: İçeriğin amaçlara götürücü şekilde kazandırılıp kazandırılmadığı belirlenmeli, varsa eksiklikler giderilmeli, yanlışlar düzeltilmelidir.

5. Özetleme-Değerlendirme: Özet, içeriğin alt dilimleri ve içeriğin kazandırılması süreci sonunda, öğrenci ya da öğretici tarafından veya birlikte yapılmalı; ana noktalar, kritik içerik parçaları vurgulanmalıdır.

6. Pekiştirme: Öğrencilerin alınan dönütlerin düzeltilmesi, içeriğin kazandırılmış olduğu güvencesinin alınması, kalıcı öğrenme sağlamaya yetmez.

Öğretim tasarımı; insanların nasıl öğrendiğine dair kuramları, bu kuramların uygulama stratejilerini ve bu stratejilerin uygulama yöntemlerini içerir. İnsanların nasıl öğrendiği bilgisi; benzetim ortamları, öğrenme oyunları, çevrim içi toplantılar ve tartışma ortamları gibi yeni öğrenme deneyimlerinin seçimi ve özelleştirilmesine rehberlik eder (Horton, 2007).

Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS) kavramı daha net tanımlanacaktır. Öğrenme Yönetim Sistemi; öğrenme hedeflerine ulaşmak için planlanmış öğretme sürecini yönetebilen, tüm kullanıcıları arasında iletişimi, etkileşimi, denetimi, koordinasyonu sağlayan, eğitim materyallerinin yönetimine, yapılandırılmasına imkan tanıyan sistemlerdir.

Öğrenme Yönetim Sisteminin Genel Özellikleri
* Öğrenen Merkezli Bir Yapı

* Kolay İçerik Üretimi

* Arayüz Tasarımları ve Ergonomi

* Esnek Kullanıcı Yetkileri

* Kullanım Mekan Sınırı Olmaması

* Öğrenen Merkezli Bir Yapı

* İletişim ve Sosyalleşme

Eğitim teknolojilerinin sunduğu yararlar;

‘’Eğitim yaşantılarını sınırlamak’’ yararlar arasında sayılmadığından doğru cevap A’dır.

Temel yönetim süreçleri:

‘’ Dağıtma’’ süreç içerisinde yer almaz. Doğru cevap D’dir.

Temel yönetim süreçlerinden, ‘’Dönüt Alma-Düzeltme’’de İçeriğin amaçlara götürücü şekilde kazandırılıp kazandırılmadığı belirlenir, varsa eksiklikler giderilir ve yanlışlar düzeltilir. Doğru cevap E’dir.

Öğrenme Yönetim Sisteminin genel özellikleri:

Yukarıdaki açıklamalar ışığında ‘’IV. Öğreten Merkezli Bir Yapı’’ ve ''V. Kullanım Mekan Sınırı Olması’’ seçenekleri yanlıştır. Doğru cevap B'dir.

ERP (Enterprise Resource Planning), kurumsal kaynak planlaması ya da işletme kaynak planlaması, işletmelerde mal ve hizmet üretimi için gereken işgücü, makine, malzeme gibi kaynakların verimli bir şekilde kullanılmasını sağlayan bütünleşik yönetim sistemlerine verilen genel addır. Doğru cevap B’dir.

Bir sistemi Öğrenme Yönetim Sistemi, İçerik Yönetim Sistemi ya da Öğrenme İçerik Yönetim Sistemi olarak tanımlamak için bazı sorulara yanıt almak gerekir. Günümüzde hazır bir ÖYS tercih etmeden önce aşağıdaki soruların cevapları değerlendirilmelidir.

‘’Reklam gelirlerini artırma girişimi var mı?’’ sorusu bir sistemin Öğrenme Yönetim Sistemi, İçerik Yönetim Sistemi ya da Öğrenme İçerik Yönetim Sistemi olarak tanımlamak için yanıtı aranan bir soru olmadığından yanlıştır. Doğru cevap E’dir.

AICC standartları, teknoloji yoluyla, diğer bir deyişle öğrenme yönetim sistemleri aracılığıyla sağlanan eğitim kurslarının geliştirilmesi, sunulması ve değerlendirilmesi için geçerlidir. Doğru cevap D’dir.

Öğrenme yönetim sistemleri, Açık Kaynak Kodlu yazılımlar ve Ticari Lisanslama modeline göre olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. İlk modelde Özgür yazılım olarak adlandırılan açık kaynak kodlu yazılımlarda kodlar ihtiyaçlar doğrultusunda değiştirilerek yeniden yorumlanabilir. Açık kaynak kodlu yazılımlar ücretsiz kullanılabilir ya da kodları değiştirilebilir. Yeniden uyarlanmış hali tekrar dağıtılabilir. Günümüzde açık kaynak kodlu popüler yazılımlara Firefox, Chrome, Android, Open Office, Linux tabanlı işletim sistemleri (Pardus, Ubuntu, Debian gibi dağıtımlar) örnek verilebilir. Ticari yazılım olarak bunlarla aynı platformda olan Microsoft işletim sistemi ve ofis ürünleri örnek verilebilir.

Microsoft işletim sistemi ve ofis ürünleri Ticari Lisanslamaya tabi olduğundan ve ücret talep ettiğinden yanlıştır. Doğru cevap C’dir.

Karar vericiler tarafından kendi kurumları için değerlendirme, satın alma ya da geliştirme yapılacağı zaman genel kriterler üzerinden ve alt kriterlere göre inceleme ve değerlendirme yapılmaktadır. Bunlar; Verimlilik, Üretim, Öğrenci Katılımı, Yönetim, Kurs Dağıtım, İçerik Geliştirme, Yazılım /Donanım, Lisanslama’dır.

‘’Yanılsama’’ yanlış olduğundan doğru cevap A’dır.

Bulut bilişim (cloud computing), tüm uygulama, program ve verilerinizin sanal bir sunucuda depolanması ile bilgisayarlar ve diğer cihazlar için, istendiği zaman veriye erişme imkanı sunan sistemine bulut bilişim denmektedir. İnternetinizin olduğu her yerde elektronik cihazlarınız aracılığı ile bu bilgi ve verilere kolayca ulaşabildiğiniz hizmetlerin tamamına Bulut Bilişim ya da Bulut Teknolojisi olarak adlandırılır. Bulut bilişim, internet teknoloji servisleri için internet protokollerine dayanan hizmet dağıtıcı olarak tanımlanmaktadır. Bu sistem sayesinde programlarla yapılan birçok işlem artık internet üzerinden sanal olarak yapılabilmektedir. Bulut bilişim sağlayıcıları üç temel modele göre hizmetlerini sunarlar Altyapı hizmeti (IaaS), Yazılım hizmeti (SaaS), Platform hizmeti (PaaS).

‘’İnternetiniz olsun veya olmasın bulunduğunuz her yerde elektronik cihazlarınız aracılığı ile bu bilgi ve verilere kolayca ulaşabilirsiniz.’’ ifadesi yanlıştır. Doğru cevap B’dir.