ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMLERİ

Çevresel etkiler eğitim teknolojilerinin sunduğu yararlardan değildir.

Öğrenci, öğrencinin etkileşim türlerinden biridir.

Adobe Connect yazılımı kurumlarda özellikle Yönetim sistemi için kullanılır.

Taylor (2001) beş farklı uzaktan eğitim modeli üzerinde çalışmıştır. Bunlar: 1. Yazışma (Correspondence) Modeli 2. Çoklu Ortam (Multimedia) Modeli 3. Video - Konferans (Telelearning) Modeli 4. Esnek Öğrenme (Flexible Learning) Modeli 5. Akıllı Esnek Öğrenme (Intelligent Flexible Learning) Modelidir.

Taylor (2001) ‘ın çalıştığı Akıllı Esnek Öğrenme (Intelligent Flexible Learning) Modelinde internet tabanlı öğrenme yönetim sistemlerinin kullanımı yer almaktadır.

Öğrenme, Temel yönetim süreci değildir.

Başar’a (2011) göre öğretim süreci açısından yönetim 6 basamaktan oluşur.

SCORM bir e-Öğrenme içerik paketleme modelidir.

Yüksek öğretim kurumları, eğitim kurumları tarafından tercih edilen, planlı olarak sunulan öğrenme hizmetinde öğrenme çıktılarının değerlendirildiği ve hedef kitlesinde öğrencilerin olduğu sisteme ÖYS (Öğrenme Yönetim Sistemleri) adı verilir.

İçerik Yönetim Sistemlerine aşağıdakilerden EBA örnek olarak verilebilir.

Çevrimiçi öğrenme, bir bilgisayar ağı üzerinden, bireyin kendi kendine öğrenmesi ile gerçekleşen, bilgiye ulaşmada zaman, mekan sınırı tanımayan, eş-zamanlı ya da eş- zamansız olarak diğer öğrenenler ve öğretenler ile iletişim kurulan, bilgisayar teknolojisinin sağladığı görsel ve işitsel tepkiler ile etkileşim kurulabilen ve bireylere yaşam boyu eğitimin üstünlüğünden yararlanma olanağı sağlayan öğrenme ortamıdır. Genellikle çevrimiçi öğrenme, e-öğrenme, internet tabanlı öğrenme ifadelerinin aynı anlamlarda kullanıldığı görülmektedir. Çevrimiçi öğrenme, mevcut sosyo-ekonomik statü engellerini ortadan kaldırmaktadır.

Akıllı Esnek Öğrenme Modelinde internet tabanlı öğrenme yönetim sistemlerinin kullanımı yer almaktadır. Bu model ortaya çıktığında kişisel bilgisayarlarda internetin kullanımı henüz yaygın değildi.

Geleneksel öğrenme ortamlarında, öğretmen alanının uzmanı rolündedir. Süreçte öğrenci  pasif dinleyici öğretmen ise aktiftir. Öğrenme yöntemi genellikle bireyseldir. Ancak teknolojiden alıştırma ve uygulama amaçlı destek alınmaktadır.

Öğretim süreci için öğrenme yönetiminin adımları sırasıyla; Hedef Davranışların Belirlenmesi, Öğretim Araçlarının Belirlenmesi, Öğretimin Planlanması, Dönüt Alma ve Düzeltme, Özet ve Değerlendirme, Pekiştirme’dir.

Kullanıcılara yalnızca bilgi sunulduğu metne dayalı teknoloji Web 1.0’ın özelliklerindendir.

Öğrenme Yönetim Sistemlerinin içerik oluşturulurken kullanılan diğer araçları desteklemesi (metin, sunum dosyası, flash, pdf) sahip olması gereken başlıca özelliklerdendir. Bağımsız olması söz konusu değildir.

SCORM standardı, ADL’nin AICC (Aviation Industry
Computer-Based Training Committee), IMS
Global (IMS Global Learning Consortium), IEEE
(Institute of Electrical and Electronics Engineers) ve
Ariadne Vakfı kurumlarıyla yaptığı işbirliği ile, bu
kurumlara ait CMI Data Model, LOM Metadata,
AICC Packaging ve IMS Simple Sequencing gibi
yaklaşımların bir araya getirilmesiyle geliştirilmiş ve
dünya çapında yaygın kabul görmüştür.

Öğrenenlerin öğrenme deneyimleri esnasındaki etkileşimlerinin izlenmesi ve bir veritabanına kaydedilmesi amacıyla kullanılan kurallar ve yazılımları kapsayan bileşen “LRS, Deneyim İzleme” bileşenidir.

Genellikle Yükseköğretim kurumları, eğitim kurumları tarafından tercih edilen, planlı olarak sunulan öğrenme hizmetinde öğrenme çıktılarının değerlendirildiği ve hedef kitlesinde öğrencilerin olduğu sistemlere “Learning Management System – LMS – Öğrenme Yönetim Sistemleri” adı verilmektedir.

Günümüzde açık kaynak kodlu popüler yazılımlara Firefox, Chrome, Android, Open Office, Linux tabanlı işletim sistemleri verilebilir. Microsoft işletim sistemi ve ofis ürünleri ticari kaynaklı yazılımlardır.