MÜZECİLİK VE SERGİLEME

Müzelerin “eğitim” misyonu ile kurulmaya başlamaları ise, Fransa'daki Aydınlanma hareketiyle oluşan toplum yapısı ve onunla birlikte gelen 1789 Fransız Devrimi’nin hemen ardından halka açılmaları ile başlamış, Endüstri Devrimi’nin etkisiyle hızlanmıştır.

1793’te yeniden düzenlenerek ilk halk müzesi olarak açılan Louvre Müzesi, milliyetçilik fikrini yaymak için, toplu halk eğitimi aracı olarak görülmüştür.

Müzede, etiketlenmiş sergiler hazırlanması, galeri turları yapılması, doğrudan halkın anlayabileceği ucuz kataloglar üretilmesi ve bu katalogların çeşitli dillere çevrilmesi müzenin halka ulaşma çabaları olarak değerlendirilirken müzelere girişlerin ücretlendirilmesi herkesin müzelerden yararlanması sınırlandırır. Bu nedenle doğru cevap D seçeneğidir.

20. yüzyıl ortalarında, UNESCO ve ICOM gibi uluslararası organizasyonların ortaya çıkışı, müzecilikte ve müze eğitiminde uluslararası standartlar oluşturulmasını, tartışma ve bilgi paylaşımı ortamının yaratılmasını ve müzecilikte gelişmeler yaşanmasını sağlamıştır. Diğer şıklarda yer alan ulusal veya uluslar arası organizasyonlar ise kültür, sanat ve sanat eğitimi alanında önemli katkıları olan kuruluşlardır.

Müze eğitiminde kültürel, tarihsel, politik ve ekonomik alanlarda yaşanan tüm gelişimlerin etkisi vardır. Ancak 21. yüzyılda müze eğitimini etkileyen en önemli gelişmelerden biri de iletişim teknolojisi ve araçlarıdır.  Müzelerde teknolojinin olanakları ile etkileşimli, eğlenceli ve eğitsel sergiler düzenlenmekte, facebook, tweeter vb. sosyal medya araçları kullanılarak müze dışında da izleyicilerle iletişim kurulmakta ve müzenin eğitim etkinlikleri geliştirilmektedir. Bu bağlamda doğru cevap D seçeneğidir.

Müze eğitimi insanlar arasında iletişim kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; geçmişle şimdiki yaşam arasında bağlantı kurmak; insanın değişen dünyaya uyum sağlamasına yardımcı olmak; günümüz sorunlarına ve çatışmalarına yönelik anlayış kazandırmak; insanların bugünkü yaşantıları ile nesnelerin bağlantısını kurarak siyasi, kültürel, sosyal, ekonomik ve ekolojik ilişkileri anlamalarını sağlamak ve araştırmacı yönlerini geliştirmek; bireylerin zamanlarını yaratıcı bir biçimde değerlendirmek; insanlar arasındaki iletişim ve etkileşimi geliştirmek gibi çeşitli
amaçları içerebilirler. Ancak sosyal itibar sembolü olan koleksiyonların muhafaza edilmesini sağlamak ifadesi  müzenin bir kurum olarak yapılanmasını sağlamıştır. Fakat müze eğitiminin genel amaçları arasında yer almamaktadır. Bu nedenle doğru cevap E seçeneğidir.

Amerikalı John Falk ve Lyn Dierking'e göre müzede eğitim etkinliklerinde “Öğrenmenin Bağlamsal Modeli”ni dikkate almak önemlidir.  Bu bağlamlar sosyo-kültürel, kişisel ve fiziksel bağlamdır. Bu bağlamlar izleyicilerin nesnelerle etkileşimlerini ve deneyimlerini, öğrenme ve anlam oluşturmalarını sağlar. Bu nedenle müzeler için eğitim etkinliklerinin oluşturulmasında bu bağlamlar dikkate alınmalıdır. Bu nedenle doğru cevap B seçeneğidir.

Günümüzde müzelerdeki eğitim bölümlerinin okullara yönelik başlıca işlevleri arasında;

Etkili bir eğitim programı planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinden oluşur. Bu bağlama doğru cevap A seçeneğidir.

Türkiye'de 1980’lerden itibaren müzelerde başlayan ilk eğitim çalışmaları, çocuklara yönelik olmuştur. 1980’lerde MSÜ İstanbul Resim ve Heykel Müzesi’nde Resim ve Heykel Müzeleri Derneği tarafından resim çalışmaları ve sanat eğitimi, 1990’larda Ihlamur Kasrı’nda çevre çocuklarının sanatsal eğitimini amaçlayan çalışmalar ilk programlardandır. Bu bağlamda doğru cevap C seçeneğidir.

Müze 17. ve 18. yüzyılda Avrupa’da toplanan koleksiyonların, saraylarda ve
konaklarda, sosyal itibar sembolü, soyluluk geleneğinin bir parçası ve bir iktidar
göstergesi olarak aynı zevk, bilgi düzeyi ve sosyal statüde bulunan soylu sınıfına
ve din adamlarına sunulması ile bir kurum olarak yapılanmaya başlamıştır.

Müzelerin “eğitim” misyonu ile kurulmaya başlamaları ise, Fransa’daki Aydınlanma hareketiyle oluşan toplum yapısı ve onunla birlikte gelen 1789 Fransız
Devrimi’nin hemen ardından halka açılmaları ile başlamış, Endüstri Devrimi’nin
etkisiyle hızlanmıştır. 1793’te yeniden düzenlenerek ilk halk müzesi olarak açılan
Louvre Müzesi, milliyetçilik fikrini yaymak için, toplu halk eğitimi aracı olarak
görülmüştür.

UNESCO ve ICOM gibi uluslararası organizasyonların
ortaya çıkışı, müzecilikte ve müze eğitiminde uluslararası standartlar oluşturulmasını, tartışma ve bilgi paylaşımı ortamının yaratılmasını ve müzecilikte gelişmeler yaşanmasını sağlamıştır.

Öğrenmenin Bağlamsal Modeli”ne/Contextual Model of Learning göre izleyicilerin nesnelerle etkileşimlerini ve deneyimlerini, öğrenme ve anlam oluşturmalarını iç içe geçen üç bağlam etkiler. Bireylerin öğrenme ortamına ne kattıkları, ilgi ve motivasyonları, nasıl ve şekilde öğrenmek istedikleri Kişisel bağlamdır.

Handling/hands on, Çizme, Yapma, Konuşma, Drama, Konferanslar, Atölye Çalışmaları Kişiler arası iletişim Yüz yüze Öğrenme Yoluyla Eğitim arasındadır. Sergiler ise Kitle İletişimi Uzaktan Öğrenme Yoluyla Eğitim başlığında değerlendirilir.

Kitle İletişimi-Uzaktan Ö¤renme Yoluyla Eğitim'de
Sergilemeler, Sergiler, Yayınlar, Videolar, Öğretmen Paketleri, Ödünç Hizmetleri, Gezici Müze yer alırken konferanslar, Kişiler arası iletişim- Yüz yüze Öğrenme Yoluyla Eğitim'de yer alır.

Depodaki koleksiyonlar neler ve bu koleksiyonların izleyicilere ulaşımı nasıl sağlanabilir? sorusu başarılı bir müze eğitim politikasının ayrıntılı bir zemin araştırmasına dayanması, eğitim politikası yazmaya başlamadan önce sorulması gereken sorulardandır.

Müze eğitim politikası yazılırken öncelikle hedef kitle belirlenmeli ve tanımlanmalıdır. Daha sonra ise şu sorular cevaplanmalıdır:
Müzede eğitimin rolü ve işlevleri nedir? Müzenin sunacağı hizmet türü ve standardı ne olacaktır? Müzenin geliştireceği ilişki ağları neler olacaktır? Müzenin kullanacağı kaynaklar neler olacaktır?

(Diğerleri eğitim politikası yazmaya başlamadan önce düşünülmesi gereken konulardır.Bkz. sayfa 142, burada yazılırken belirlenen yukarıdaki 4 sorudan söz edilmektedir)

Her müzenin eğitim politikası diğerlerinden farklı ve kendine özgüdür. Ancak her politikanın içermesi gereken bazı anahtar kavramlar vardır.  Performans ölçümünün yanı sıra faaliyet planı da bu politikalar arasında yer alır. Bu nedenle cevaplarda iki doğru yanıt bulunmaktadır. Çift doğru cevaptan birinin D şıkkında verilen Faaliyet Planı cevabının silinerek yerine Konservasyon Planı cevabının yazılması uygundur.

Hangi görevi kim yapacak? Ne zaman yapacak? Mali bedeli ne olacak? vb. sorularının cevaplanmasını Faaliyet planı sağlar.