İNG. ÖĞRETMENLİĞİNDE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI I

Niteleme duyuşsal davranışların alt basamaklarından biridir. Doğru yanıt D'dir.

"Algılama" devinsel davranışların alt basamaklarından biridir. Diğerleri ise duyuşsal davranışların alt basamaklarıdır. Doğru yanıt B'dir.

Zihinsel yönü ağır basan, öğrenilmiş davranışlara "Bilişsel Davranışlar" denir. Doğru yanıt A'dır.

Milli Eğitim’in ya da okulun varmak istediği konumu belirleyen hedefler "Genel Hedefler"dir. Doğru yanıt D'dir.

Eğitim: Bireyin kendi yaşantısı yoluyla istenilen yönde davranışı değiştirme sürecidir. Doğru yanıt C'dir.

S Şeklinde Yerleşim eğitim ortamlarının düzenlenmesinde kullanılan yerleşim biçimlerinden biri değildir. Doğru yanıt E'dir.

Teknoloji:Endüstrinin çeşitli alanlarında kullanılan her türlü araç, gereç, yöntem, teknik ve uygulamaların bütününe verilen addır. Doğru yanıt B'dir.

Mesajın alıcıya iletilmesini sağlayan araç-gereç ve yöntemlere "kanal" denir. Doğru yanıt A'dır.

Geribildirim kaynaktan gelen mesaja alıcının gösterdiği tepkinin tekrar kaynağa ulaşması sürecidir. Doğru yanıt B'dir.

Bilişsel davranışlar zihinsel yönü ağır basan öğrenilmiş davranışlardır. Bilişsel davranışlar şu şekilde sıralanabilir : Bilgi, Kavrama, Uygulama, Analiz, Sentez ve Değerlendirme. Dolayısıyla, doğru cevap D'dir?

Keşfetme davranışı yeniden ortaya koymadır. Benzersiz bir davranış görüntüsünü oluşturmaktır. Benzeri olmayanı yapmaktır. Örneğin bir atletin yeni bir atlayışı bulması gibi. Doğru cevap C'dir.

Sentez düzeyindeki bilişsel davranışlar, parçaları bir bütün oluşturacak şekilde bir araya getirebilme özelliği gösterir. Bir öğrencinin özgün bir kompozisyon yazması buna örnek olarak gösterilebilir. Doğru cevap B'dir.

Görsel verilen çalışma istasyonu yerleşim düzenidir. Bu düzen aktif laboratuvar çalışmaları için uygun bir yerleşimdir.Doğru cevap A'dır.

Kanal, esajın alıcıya iletilmesini sağlayan araç gereç ve yöntemler olarak tanımlanmaktadır. Doğru cevap D'dir.

Kanal mesajın alıcıya iletilmesinde kullanılan araç gereç ve materyallerdir. Dolayısıyla E şıkkında verilen eşleştirme doğrudur.

A, B, C ve D şıklarında verilenler bireyler arası etkinlik örnekleriylen, çevre araştırmaları uygulamalı etkinliklere örnektir. Doğru cevap E'dir.

B,D,C ve E seçenekleri duyuşsal davranış türünün örnekleridir. Ancak, A şıkkındaki kılavuzla yapma devinsel davranış türü örneğidir. Doğru cevap A'dır.

Yaşantı kavramı bireyin çevresiyle etkileşiminin bireyde bıraktığı iz, içerik olarak tanımlanabilir. Bir başka deyişle yaşantu belli bir etkileşim durumunda birey ve çevre arasından meydana gelen etkinliktir. Doğru cevap C'dir.

Hedefin evrensel ve ulusal olmak üzere iki boyutu vardır. Evrensel hedefler, tüm insanlık adına gerekli ve ancak eğitimle kazandırılabilecek hedeflerdir. Ulusal hedefler ise uzak, genel, özel ve davranışsal olmak üzere dört gruba ayrılır. Doğru cevap B'dir.

Alkan (1977) da, eğitim teknolojisi ile öğretim teknolojisinin birbirinden farklı olduğunu savunmuş ve bu farklılığı; “öğretim”in eğitimin bir alt kavramı olduğu gerçeğinden hareketle, öğretim teknolojisini, belirli öğretim disiplinlerinin kendine özgü yönlerini dikkate alarak düzenlenmiş teknolojiyle ilgili bir terim olarak açıklamış, “fen öğretimi teknolojisi”, “dil öğretimi teknolojisi”, “biyoloji öğretimi teknolojisi” kavramlarını da buna örnek olarak göstermiştir. Öğretim teknolojisini, ilgili disiplin alanlarına özgü olarak etkili öğrenme düzenlemeleri oluşturmak üzere amaçlı ve kontrollü durumlarda insangücü ve insangücü dışı kaynakları birlikte işe koşarak belirli hedefler doğrultusunda öğretme-öğrenme süreçlerinin sistematik bir yaklaşımla tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi olarak ifade etmiştir. Alkan (1977), eğitim teknolojisini ise, “insanın öğrenmesi” olgusunun tüm yönlerini içeren problemleri sistematik olarak analiz etmek, bunlara çözümler geliştirmek üzere ilgili tüm unsurları (insangücünü, bilgileri, yöntemleri, teknikleri, araç-gereçleri, düzenlemeleri vb.) işe koşarak uygun tasarımlar geliştiren, uygulayan, değerlendiren ve yöneten karışık bir süreç olarak belirtmiştir. Başka bir deyişle, “eğitim+teknolojisi” terimi, öğretme-öğrenme süreciyle ilgili özgün bir disiplini vurgularken; “öğretim teknolojisi” terimi, bir konunun öğretimiyle ilgili öğrenmenin kılavuzlanması etkinliğini ifade etmektedir. Özetle öğretim teknolojisi, öğrenme sürecini geliştirmek için kullanılan her türlü yöntemi, tekniği ve çabayı ifade etmektedir.