İLKÖĞRETİME HAZIRLIK VE İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI - Deneme Sınavı - 1

Okulöncesi eğitim kurumlarında gerçekleştirilen etkinlikler dört ana başlık altında incelenmiş ve bu etkinliklerin ilköğretime hazırlık yeterliklerini nasıl desteklediği açıklanmıştır. Bu etkinlikler dil yeterlikleri, matematik yeterlikleri, sosyal ve duygusal yeterlikler ile fiziksel gelişim ve özbakım yeterliklerini kazandırmaya yönelik etkinlikler biçiminde sıralanabilir.

Çocukların duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine, sözcük dağarcıklarını geliştirmelerine, kitap sevgisi kazanmalarına ve çocuğun sosyal ve duygusal gelişimine yardım eden grup etkinlikleri anadil etkinlikleridir.

Okul öncesi eğitim programları süreç odaklı, etkinlik merkezli ve akademik başarıya bir değerlendirmenin gerçekleştirilmediği ortamlardır.

1994 Okul Öncesi Eğitim Programı bünyesinde yer alan Kreş Programı 0-36 aylık çocuklara yönelik geliştirilmiş bir programdır.

2002 Okulöncesi Eğitim Programın'da 1994 programından farklı olarak kreş programına yer verilmemiştir.

2006 Okulöncesi Eğitim Programın'da ünitelere yer verilmemiştir.

Dil yeterlikleri; konuflma, dinleme, okuma ve yazma olmak üzere dört farklı boyutta gelişen bilgi, beceri ve tutumlar biçiminde tanımlanmaktadır.

Okulöncesi eğitim programlarında cezaya yer verilmemektedir ancak çocuklar etkinlikleri gerçekleştirdikçe ödüllendirilmelidir. Böyle bir yaklaşım çocuğu başarılı olması yönünde güdüler ve onun öğrenme isteğini artırır.

Sosyal ilişkilerle ilgili etkinlikler, çocukların yakın çevresindekilerle ilişki kurma ve olumlu etkileşim içinde olma, sorun çözme, iş birliği yapma, paylaşma ve yardımlaşma gibi becerileri kazanmalarını ve öğrenmeye karşı olumlu tutumlar geliştirmelerini amaçlar.Son iki madde toplumsal yaşamla ilgili etkinliklerin amaçlarındandır.Doğru yanıt C'dir.

Çocukların bireysel çalışmalarının ve grup çalışmalarının sergilendiği bir köşe, çocuklara ait posta kutusu, çeşitli boyut ve özelliklerdeki duvar aynaları gibi örnekler sosyal ve duygusal yeterlikler kazandırmaya yönelik eğitim ortamlarında önem verilmesi gereken durumlardır.Doğru yanıt A'dır.

Türkçe etkinliklerinde yiyecek, sağlık ve güvenlik gibi konular içeren hikâyelerin okunması ve bunların öğrenciler tarafından canlandırılması öz bakım becerilerin geliştirilmesine yönelik etkinliklerdendir.Doğru yanıt B'dir.

Öz bakım becerilerine yönelik olarak çocukların en çok başvuracakları köşelerden biri evcilik köşesidir. Doğru yanıt E'dir.

Sosyal ilişkilerle ilgili etkinlikler, çocukların yakın çevresindekilerle ilişki kurma ve olumlu etkileşim içinde olma, sorun çözme, iş birliği yapma, paylaşma ve yardımlaşma gibi becerileri kazanmalarını ve öğrenmeye karşı olumlu tutumlar geliştirmelerini amaçlar.

Toplumsal yaşamla ilgili etkinlikler, topluma karşı farkındalık ve duyarlılık kazandırılması, farklılıkları kabul etme ve farklılıklara saygı duyma, sorumluluk alma ve aldığı sorumlulukları yerine getirme gibi tutumların geliştirilmesini amaçlar.

• Okulöncesi eğitimde hareket etkinlikleri, temel hareket ve beceri çalışmaları ile ritim ve dans çalışmalarını kapsar. Temel hareket ve beceri çalışmaları, el ve ayakları kullanarak hareket etme, dönme, engel atlama, ip atlama, yüksekten atlama, denge, asılma, uzanma, kıvrılma, sallanma, tırmanma, inme, fırlatma, yakalama, vurma, yuvarlanma ve koşma gibi hareketleri içerir.
• Küçük motor beceriler ilköğretime hazırlıkta fiziksel yeterlikler arasında yer alan temel becerilerdendir. Okulöncesi eğitimde boncuk dizme, alan gezilerinde örnek materyal toplama, legolar ve yap bozlarla oynama ve el işi etkinlikleri küçük motor becerilerin gelişimini destekleyen uğraşlardır.

Eğitim ortamının sosyal ve duygusal özellikleri de çocuklara sosyal ve duygusal yeterlikler kazandırılmasında etkilidir. Öğretmen ve çocuklar arasındaki ilişkilerin çocukların sosyal ve duygusal gelişimini ve okula hazırlığını önemli ölçüde etkilediği bilinmektedir. Bu yüzden, öğretmenler, çocuklar için sıcak ve güvenli bir ortam yaratmalı, farklı mizaçlardaki çocuklarla ilişkilerini ve etkileşimlerini düzenlemelidirler. Bununla ilgili olarak öğretmenler, günlük planlarını hazırlarken etkinliklerin bireysel çalışmalar, küçük grup çalışmaları ve bütün sınıfı kapsayan büyük grup çalışmaları biçiminde sosyal açıdan çeşitlilik göstermesine dikkat etmelidirler.

... planlanmış etkinliklere göre özgürce oynanan oyun, çocukların sosyal ve duygusal becerileri doğrudan yaşayarak öğrenmelerine fırsat vermektedir.

Fiziksel gelişime yönelik yeterlikler için planlanabilecek etkinlikler büyük motor beceriler ve küçük motor becerilerle ilgili etkinlikler olmak üzere iki başlık altında incelenebilir.
• Okulöncesi eğitimde hareket etkinlikleri, temel hareket ve beceri çalışmaları ile ritim ve dans çalışmalarını kapsar. Temel hareket ve beceri çalışmaları, el ve ayakları kullanarak hareket etme, dönme, engel atlama, ip atlama, yüksekten atlama, denge, asılma, uzanma, kıvrılma, sallanma, tırmanma, inme, fırlatma, yakalama, vurma, yuvarlanma ve koşma gibi hareketleri içerir.
• Küçük motor beceriler çocukların el göz eş güdümü ve küçük kasların kontrollü kullanılmasını gerektiren yazı yazma, boya ya da fırça kullanma, kalem tutma, düğme ilikleme, fermuar açma gibi işlerde başvurduğu becerileri içerir.

Fiziksel gelişim ve özbakımla ilgili yeterliklerin kazandırılması için özbakım becerilerine yönelik olarak çocukların en çok başvuracakları eğitim ortamı evcilik köşesidir.

Piaget’ye göre çocuklar arasında çıkan çatışmalar bulunmaz öğrenme fırsatları sunar.