İLETİŞİM VE ALTERNATİF İLETİŞİM SİSTEMLERİ - Deneme Sınavı - 5

Biçimbilgisi bozukluğuna sahip olan çocuklar çoğul eklerini, zaman eklerini kullanmakta zorluk yaşarlar, ekleri yanlış kullanabilirler. Ancak eklerin yanlış kullanılmasından daha çok eklerin kullanılmaması bu çocuklarda daha sıklıkla rastlanır.

Konuşma sırasında uygun olmayan sözcük dizimi sergileme (“ali öptü ayşe”), karmaşık uzun cümleli yapıları kuramama (edilgen, ettirgen cümleler) ve hikayeyi tekrarlama görevinde çaba sarfetme gibi güçlükler sözdizimi bozukluğu ile ilgilidir.

Bu çocuklarda dilin kullanımbilgisi bileşeni dilin diğer alanlarına göre daha şiddetli derecede etkilenmiştir. En önemli sorun sosyal ortamda bireylerarası iletişimde yaşanan problemlerdir. Otizmli çocukların büyük çoğunluğunda sosyal iletişim becerileri gelişmemiştir ve bunun sonucunda sosyal iletişim ve etkileşimleri sınırlı olmaktadır.

Kullanımbilgisi bozukluklarının genel bir tanımı bulunmamaktadır. Sohbeti başlatma, sürdürme, konuşmada kendi fikirlerini belirtme, karşılıklı konuşmada sıra alma becerisi, göz kontağı kurma, jest-mimik kullanma, beden dilini kullanma, konuşma sırasında kullanılan jest-mimik ve beden dilini anlama, bilgisi dahilinde soru sorma ve soruyu cevaplama, hikaye anlatma, hikayeyi özetleme, ana fikrini çıkarma, sosyal ortamlara uygun konuşma gibi birçok alanda ortaya çıkan yetersizlikleri kapsamaktadır.

İşaret dili sözel olan dillere örnek olarak verilebilir. Doğru cevap D'dir.

Vurgu, ezgi, ritim ve duraklamalar bürünsel özellikleri oluştururken, sesin tizliği, konuşma biçimi ise bütünsel olmayan özellikleri oluşturmaktadır

Dildeki konuşma sesleri ve bu seslerin bir araya gelme kurallarını içeren dil bileşeni ses bilgisidir. Doğru cevap C'dir.

Yazım kuralları ile ilgili bellek ortografik bellek.

Yer oryantasyonu, hangi şehirde, mahallede, nerede olduğunu bilmek oryantasyon yönelime örnek olarak verilebilir. Doğru cevap E'dir.

Sağ beyin hasarından sonra ise bireylerde sözel şakaların kullanılması, anlaşılması, çıkarımların ve metaforların anlaşılması, vurgu, ritim gibi dil ötesi becerilerde bozukluklar ortaya çıkmaktadır. Doğru cevap A'dır.

Beyinde oluşan lezyon sonucunda neolojizm denilen anlamsız sözcük üretimleri başladıysa afazi dilin adlandırma alanını etkilemiştir. Doğru cevap B'dir.

Kondüksiyon-İletim tipi afazilerde, bireylerin konuşmaları akıcıdır ancak konuşmada sözcüklerde seslerin yerlerini karıştırabilirler (çatal yerine çalat gibi). Doğru cevap A'dır.

İnsanların kendisine zarar vermek istediğini, düşüncelerinin okunduğunu, birilerinin sürekli onu takip ettiğini düşünen gerçekte var olmayan şeyleri gören demans tipi Lewy Cisimcikli Demanstır. Doğru cevap C'dir.

Takıntı bozuklukları davranışsal bozukluktur. Doğru cevap E'dir.

Dilüstü beceriler, hece farkındalığı, sözcük farkındalığı ve ses farkındalığından oluşan becerilerdir.

Biçimbilgisi (morfoloji): Sözcüklerin biçimini, sözcüklere gelen ekleri ve sözcüğün kökünü, sözcük sonuna gelecek eklerin kurallarını içerir.

Semantik bellek: evrene ve ortak bilgiye dair bellek, anlam dağarcığıdır.

Afazinin genel olarak tanımı, nörolojik bir yaralanma veya hastalık sonucu dilin kullanımı ve anlaşılmasında ortaya çıkan bozukluklardır. Yetişkinlerde gözlenen dil bozuklukları alanında çalışan birçok sağlık çalışanı afazi terimini, beyinde edinilmiş bazı hasarlar sonucunda dilin konuşma akıcılığı, adlandırma, okuduğunu anlama, tekrarlama, yazı gibi herhangi bir alanında, dilin kullanımında, ifade edilmesinde ya da anlaşılmasında bozukluk ortaya çıktığı zaman kullanmaktadırlar.

Afazili hastaların yazıları konuşmaları ile aynı özelliklere sahiptir. Yazı yazmada meydana gelen bozukluğa agrafi ya da edinilmiş disgrafi adı verilir.

Broca Afazisi: Paul Broca tarafından tanımlanmıştır. Motor afazi, ifade edici afazi, verbal afazi, akıcı olmayan afazi olarak da adlandırılmaktadır.