İLETİŞİM ORTAMLARI TASARIMI

Kitle iletişim araçlarındaki iletilerin alıcıya ulaşmasının ardından yansımaların gecikmeli olarak aktarılması sonucu tek yönlülük ortaya çıkmaktadır. Örneğin gazetedeki bir yazı için tepki mektuplarının yazılması gecikmeli yansımadır.

Kod açımı sürecinin gürültüyle herhangi bir bağlantısı yoktur. Ancak gürültü unsuru mevcutsa kod açımı süreci bundan etkilenip aksayabilir.

İletişim dinamik bir olgudur. Kültürel yapısıdaki değişime paralel olarak değişir. Yeni çevresel olgular ve deneyimler, sözcükler eskilerin yerini alır. İnsan ve makine ilişkisinin iletişimin gelişmesini ve yeni kavramların türemesine yol açar. Dilin kendini yenilemesi mesajın hatta iletişimin değişmesini zorunlu hale getirir.

Okurun ya da izleyicinin haber hareket merkezini, yaşadıklarını
hayattaki heyecan ve korkuları oluşturur. Günümüzün medya dünyası haber
kanalları, online haber servisleri, sürekli tekrar eden gerilimleri sunar.
Çatışma okuru yakalar ancak bu tek başına yeterli değildir. Bunun için:
• Dikkat,
• İlgi çekmek,
• Arzu uyandırmak ve
• Harekete geçirmek gerekir.

Aracı olan mesajlar, bir sorun üzerine temellenir. Alıcılar neyle karşı karşıya olduğunu tahmin edebilir. Aracın kullanımı ile ürün özellikleri sorunu giderir. Kaynak, metin ve resimlerde negatif motifler kullanarak oyun yaratır ve böylece alıcılar mesajla ve korkutucu bir deneyimle özdeşleşir.

İişkisel mesajlar; ürüne mutluluk, deneyim ve pozitiflik katarak mesajın amacını sağlar. Ürün ya da hizmetle müşteri arasında bir ilişki yaratır. Mesajdaki savlar,
duygusal ve dramatik olmayan anlatım tekniğindedir. Alıcının bir şeyler arzulamasını sağlar ve genş bir yorum aralığı açar. Bu mesajlar özetle şunları vadeder:
• Duyusal bir karşılık/ödül
• Entelektüel bir uyarım
• Çekici bir hayat tarzı
• Sosyal beğeni

İmajlar dört sınıfta toplanabilir:

Bilgi verici imajlar, Açıklayıcı imajlar, Yönlendirici imajlar ve Etkileyici imajlar. Bilgi verici imajlar, yargısız olarak konuyla ilgili bilgi verir. Bu sınıfa, basit ve doğrudan mesaj üreten, kataloglar, reklamlar ve e-ticaret siteleri örnek verilebilir. Buna göre doğru yanıt C'dir.

Deneyim tasarım ilkesi adında herhangi bir ilke bulunmamaktadır. Doğru yanıt D'dir.

Tasarım ögeleri iki ve üç boyutlu çalışmalarda kavramsal ögelerin yardımıyla algılanması sonucu anlam kazanır, iki boyutlu bir çalışmada ögelerin düzenlenmesi, organizasyonu, ilgili düzlemin uzunluğu ve genişliği üzerinde meydana gelir. Esas amaç düzeni ve uyumu sağlamak, görsel ilgiyi ve anlamı ifade etmektir

Sorudaki açıklama doğrusal iletişim modeline aittir.

İletişim sürecinde yer alan, iletişimin temel ögeleri kaynak, ileti (mesaj), kodlama-kod açma, kanal, alıcı, etkileme ve yansımadır. Doğru cevap A.

Kaynak iletiyi hedefe gönderen kişi, grup, kurum ya da toplum olabilir. Kaynak ya da göndericinin amacı ileti ile etkilemektir. Doğru cevap A.

İletişim dış faktörlerin etkisi altında kaldığında gürültü ortaya çıkar. İletişim ögelerine toplayıcı yankı, gürültü ve seçici algı da eklenebilir. Gürültüleri ise (engelleri) şu şekilde gruplayabiliriz:

Doğru cevap A.

Gürültüleri ise (engelleri) şu şekilde gruplayabiliriz:

Doğru cevap A.

İletişim araçlarının etkileri söz konusu olduğunda:

Doğru cevap A.

Reklâm mesajı reklâmda bulunan, yazılı metin, fotoğraf ve şekillerin tüketiciye iletmek istediği veri, düşünce ya da haberdir. Mesaj geliştirme, reklâmın yaratıcılık isteyen en zor taraflarından biridir. Reklam mesajları için dört esas belirlenebilir:

Doğru cevap A.

İlişkisel mesajlar; ürüne mutluluk, deneyim ve pozitiflik katarak mesajın amacını sağlar. Ürün ya da hizmetle müşteri arasında bir ilişki yaratır. Mesajdaki savlar, duygusal ve dramatik olmayan anlatım tekniğindedir. Alıcının bir şeyler arzulamasını sağlar ve geniş bir yorum aralığı açar. Bu mesajlar özetle şunları vadeder:

Doğru cevap A.

Tasarımın işlevlerini şu şekilde açıklayabiliriz:

Doğru cevap A.

Tasarımın etkileri oluşturan unsurlar şunlardır: Uyarı, Sabit Etki, Savunma Mekanizması, Doğrusal İletişim Modeli, Dairesel İletişim Modeli, Duygu, Düşünce ve Eylem. Doğru cevap A.

Eğitim: Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı olarak istendik yönde değişiklik meydana getirme sürecidir.

İletişim: İnsanlar arası iletişim, bilgi düşünce, duygu, tutum ve kanılarla, davranış biçimlerinin kaynak ile alıcı arasındaki etkileşim yoluyla bir insandan (insanlardan) diğerine (diğerlerine) bazı kanallar kullanarak ve değişim amacıyla aktarılması sürecidir.

Öğretim: Bireye daha önceden belirlenen hedefleri öğretmek için öğrenmeyi kolaylaştıracak etkinlikleri düzenleme, araç-gereçleri sağlama ve rehberlik etme sürecidir.

Öğrenme: Yaşantı sonucu davranışta meydana kalıcı izli davranış değişikliğidir.

Yaşantı: Bireyin çevresiyle olan etkileşimin bireyde bıraktığı izi anlatan kavramdır.