HASTA ÇOCUKLARIN GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ

Ailenin süreğen bir hastalıkla yaşama çabası sırasında maddi güçlükler, iş ve şehir değişiklikleri, sosyal izolasyon, diğer çocuklara yeterince zaman ayıramama, zaman içerisinde anne babanın evlilik ilişkisinde oluşan sıkıntılar sıklıkla görülen yaşamsal denge değişiklikleri arasındadır. Sosyal gelişim bir sorun değildir. Doğru cevap C'dir.

Vernon ve arkadaşları çocukların hastaneye yatışları sırasında yaşadıkları deneyimleri etkileyen üç genel faktör üzerinde durmaktadırlar. Bu faktörler, çocuğun kişisel özellikleri, anne-babaların reaksiyonları ve hastaneye yatırılma koşullarıdır. Doğru cevap E'dir.

Hastalık ve hastaneye yatış sürecinde ortaya çıkan biyolojik stres ve psikososyal stres sinir sisteminin çalışmasını etkilemekte ve beyinde öğrenme ve anımsamayla ilgili bölgede yapısal değişikliklerin gelişmesine yol açmaktadır. Psikososyal Stres, kişiye güç gelen, baskı ve engelleme yaratan, çıkmaza sokan, çaresizliğe sürükleyen, acı veren, bunaltı ve üzüntü verici, önemli ve güç yaşam olaylarıdır. Doğru cevap B'dir.

Bebek yada çocuğun hastane ortamında çalışan kişilerle yakın ilişki kurması değil kişilere güven duygusunun gelişimi hedefler arasındadır. Doğru cevap A'dır.

Hastaneler kısıtlayıcı ortamlardır ve sürekli yatakta olmak çocukların motor gelişimlerini de olumsuz etkilemektedir. Bu nedenle ellerini, kollarını hareket ettirmesini sağlayacak yap-boz ve eğitici kart oyunları uygulayarak motor gelişimleri desteklenebilir. Doğru cevap D'dir.

Yurt dışında yatakbaşı destek uygulamaları kapsamında sanat terapisi, müzik terapisi,terapötik oyun, tıbbi oyun, evcil hayvan terapisi programı başlıca destek programları arasında yer almaktadır. Doğru cevap E'dir.

Türkiye’ de, hastanede uzun süreli yatan çocukların eğitimi ile ilgili ilk resmî çalışmalar Hacettepe Üniversitesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü’nde, üniversitenin Çocuk Hastanesi’nde 1970’li yıllarda başlamıştır. Doğru cevap B'dir.

Vernon ve ark. çocukların hastaneye yatışları sırasında yaşadıkları deneyimleri etkileyen üç genel faktör üzerinde durmaktadırlar. Bu faktörler, çocuğun kişisel özellikleri, anne-babaların reaksiyonları ve hastaneye yatırılma koşullarıdır (akt. Er, 2006).

Yatakbaşı destek uygulamaları, çocuk hastaların hastane deneyiminde gelişen psikososyal stresin engellenmesi yaklaşımlarından biridir. Bu yaklaşım akut ya da kronik bir hastalık nedeniyle hastanede yatan, sağlık durumu oyun odası ve hastane sınıfına gitmesi için uygun olmayan (örn, yoğun bakım ya da yanık ünitesinde tedavi gören) ya da yaşı bu ortamlara gidemeyecek kadar küçük olan (örn, yeni doğan bebekler) bebek ya da çocukların aileleriyle birlikte bulundukları odada gelişimsel ve eğitimsel açıdan desteklenmelerini içermektedir.

Hastanede yatarak tedavi gören bebek ve çocuklar için yapılan yatakbaşı destek uygulamaları ile;
• Bebeklerde/çocuklarda hastaneye yatışlarına bağlı olarak oluşabilecek stresin azaltılması,
• Hastane ortamına uyum sağlamlarının kolaylaştırılması,
• Bulundukları ortamın görsel, işitsel, dokunsal uyaranlarla zenginleştirerek gelişimlerinin desteklenmesi,
• Bebekte/çocukta hastane ortamına ve burada çalışan kişilere karşı güven duygusunun geliştirilmesi,
• Çocukların kendilerini rahatlıkla ifade edebildikleri, duygularını dışa vurabildikleri özgür ortamlar yaratılması,
• Çocuğun aklında soru işareti yaratan hastalık ve hastaneye yatış ile ilgili belirsizliklerin giderilmesi,
• Bebeğin/çocuğun gelişimsel değerlendirmesinin yapılması ve destek programlarının uygulanması,
• Ailelerin bebeklerinin/çocuklarının gelişimsel özellikleri ve onların gelişimlerini nasıl destekleyecekleri konusunda bilgi sahibi olmalarının sağlanması hedeflenmektedir.

Terapötik Oyun; çocuk yaşam uzmanlarının, hastaların hastane yaşantısı ile başa çıkmalarını sağlamak için, oyun, sanat, el sanatları, kartlar, evcilik oyunları, yemek pişirme vb. tanıdık faaliyetler kullandıkları bir oyun türüdür. Bu oyunlar aracılığıyla çocukların hastane yaşantısını daha normal algılamaları, sosyalleşmeleri ve duygularını ifade etmeleri sağlanmaktadır.

1994 yılında ilk Hastane Okulu Hacettepe Üniversitesi Çocuk Hastanesinde kurulmuştur (Baykoç, 2011).

Fueled Ev Merkezli Eğitim Modelinde dersler devlet tarafından atanan öğretmenler tarafından verilir. Çevrim içi bir öğretmen 6-12 öğrenciye hitap eder. Doğru cevap C'dir.

Bir çocuğun evde eğitim hizmetinden yararlanabilmesi için, en az dört ay süreyle örgün eğitim kurumundan doğrudan yararlanmasının mümkün olmadığını ya da yararlanması hâlinde olumsuz sonuçlar doğuracağını belirten sağlık raporu olması gerekir. Bu rapora istinaden, öncelikle çocuğun velisinin başvuru yapması, rehberlik ve araştırma merkezinde oluşturulan özel eğitim değerlendirme kurulu tarafından başvurunun değerlendirilmesi ve kurul ile veli arasında sözleşme imzalanması gerekmektedir. A seçeneğinde süre 3 ay olarak verilmektedir. Doğru cevap A'dır.

TeleAula bilgisayarlar, mobil İnternet bağlantısı ve video konferans odaları gibi teknolojik uzaktan iletişim kaynaklarını düzenlemektir. Üç farklı eğitim modeli vardır. Bunlardan birincisi sınıf merkezli model, ikincisi okul dinamikleri merkezli model ve üçüncüsü de karışık model olarak tanımlanmaktadır. Tanım Okul Dinamikleri Merkezli Modeldir. Doğru cevap C'dir.

Sağlık kuruluşlarında yatarak tedavi gören bireyler için açılan okul ve kurumlar
MADDE 42 –

f. Sınıf mevcudu en fazla; okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lisede 10 öğrenciden oluşur.

Sınıf Merkezli Model: Çocuğun hastane sınıfının bağlı olduğu okul ile bağlantı kurarak, o okulun müfredatını ve ödevlerini takip edebildiği modeldir.

Okul Dinamikleri Merkezli Model: Hastane sınıfının önceden tanımlanan bir ya da
birden fazla hastane dışındaki okul ile bağlantı kurduğu modeldir.

Karışık Model: Çocuğun, kaynak okul ve aynı zamanda hastane sınıfı ile bağlantı kurabildiği, tıbbi nedenlerden dolayı çocuğun izole edilmesi gereken durumlarda kullanılan ve aynı zamanda kaynak okulda öğretmenleri tarafından verilen ödevleri yapabildiği modeldir.

Yasaya göre çocukların hastanede eğitiminin amacı, sağlık sorunları nedeniyle en az 15 gün tam zamanlı normal okula devam edemeyen çocuğun tıbbi ihtiyaçlarına uygun geniş ve dengeli bir eğitime erişmelerini sağlamak, tam zamanlı eğitim veren okullara geri dönüşte uyum sorunu yaşamasını engellemek, akademik başarısızlığı en aza indirmektir.

Bir çocuğun evde eğitim hizmetinden yararlanabilmesi için, en az dört ay süreyle örgün eğitim kurumundan doğrudan yararlanmasının mümkün olmadığını ya da yararlanması hâlinde olumsuz sonuçlar doğuracağını belirten sağlık raporu olması gerekir.

• Bu modele göre; okul ya da şehirde her öğrenci için uygun bir eğitim platformu
oluşturmak için okul ya da şehirde görev yapan fueled rehber öğretmenleri vardır.
• Öğrenci ve veliler ilk kayıt toplantısında kendi fueled rehber öğretmeni ile tanışırlar ve çevrim içi programın nasıl çalıştığını öğrenirler.
• Fueled rehber öğretmeni öğrenci için bireyselleştirilmiş eğitim programı oluşturur ve kişisel hedeflerini belirler.
• Tüm dersler devlet tarafından atanan öğretmenler tarafından verilir. Çevrim içi bir öğretmen 6-12 öğrenciye hitap eder.
• Öğrenciler çevrim içi sınıflarda derslerini, ödevlerini, değerlendirmelerini tamamlar. Aynı zamanda diğer çevrim içi öğrencilerle canlı olarak bağlanıp iletişim kurabilir.
• Öğrenciler resmî okul saatlerinde öğretmeni ile çevrim içi iletişim kurarak konuşabilir, dersle ilgili konuları tartışabilir.
• Fueled rehber öğretmenleri öğrencilerin çalışmalarını izleyebilir, herhangi bir sorun olduğunda öğretmenleri bilgilendirebilir ve gerektiğinde öğrencinin ihtiyacına göre eğitim programını yeniden şekillendirebilir.